フェラ 動画《板野 有紀》2行目ライン
板野 有紀あらすじ
「默(mò )っ(🔽)てなぐられ(🐿)ているんだ(🧚)な？」
「(🚔)ううん、(🤖)ち(🚮)っ(👶)と(🐄)も(🛃)。……(🏷)僕(pú )も君らの話(❌)をきいて、今は(🈸)じめて(⛱)知(🎎)(zhī )ったんだ(✍)よ(🗳)。」
(🦑)二人は校(xiào )門を(🥩)出てからも、(😿)しきり(🎅)に次(cì )郎のこと(📅)を話し(😟)ながら歩いた(🔱)。
「し(🎡)かし、今年の(🐗)五(😡)(wǔ )年生(shēng )もそれで台なしだ(🕹)な(💍)。し(🐍)ょ(🌶)っ(😉)ぱ(📵)なから、しかも(🍵)新入生に対して味噌をつけたんでは。」
「元来、(⏫)正義(yì(🌗) )は階級にあ(🕔)るんじゃないんだ。どんな階級にだって、正しい(😳)人もいれば、正しくない人もい(🎀)る。正義(yì )は、それをもっている一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五年(niá(👷)n )生(shēng )な(🈷)るが故に(💷)正(📕)(zhèng )義の持(⛺)主ではない(🎥)。同(tóng )様に僕らも、四年生(👛)なるが故(📅)に正義(👳)の擁(🥧)護者(zhě )だと主張するわけにはいか(🔩)な(👠)い。四(sì )年生と(🍝)か五年生とかいう(🦀)ことは、要するに(📌)正義(👭)とは何の関係もな(😼)いことなんだ。そ(🥓)れをいかに(🎞)も関(🐋)係(xì )があ(🥁)るかのよ(🕓)うに思いこんで(🛳)いるとこ(🔡)ろに、(🔳)この学校の病根があり(🏜)、(🍆)校風(fēng )のあがらない大きな原因(🕉)があ(🎯)るんだ。この学校では(🍲)、上級(jí )の(🤺)名においていつも正義(🚙)が蹂(róu )躙じ(🔇)ゅうりんされている(🙁)。現(🏡)に本(běn )田(tiá(🌭)n )の弟(🎗)の場合がそれ(🖱)だ(✝)。僕(pú )はも(🐅)う一度はっきり言う、正(❣)義は階級に(📜)な(💹)く(😴)て人(rén )にあ(📍)るんだ。もしそうでな(🍴)ければ、全(🌟)校一致も期(🛋)待出来ない。そ(📿)れが期(qī )待(dài )出(🐈)来る(🔝)のは、正義(🐞)が階級の独占物どくせんぶつでな(🏦)くて、何人(🏹)の胸(🚔)にも宿りうるか(🚀)らだ(👽)。だから僕(🍂)は、同級(💙)生(🏓)の団結(jié )より(😉)も、正しい(🏮)人(rén )の(🈵)団結が先(xiān )ず必要だと思う(🆕)。僕は四(🔠)年(niá(⛽)n )生を愛し、五(🥅)(wǔ(🗓) )年生を憎むため(🔻)に、本田(🕗)の(🅿)弟を(🧀)バ(🐣)ック(⏺)し(🕥)よう(🎦)と言うんじ(📬)ゃな(🍜)い(💈)。僕は学(⚓)校(xià(🛩)o )全体を愛(ài )するんだ。学(xué(🤒) )校全(quán )体(tǐ(💄) )の正義を(🗒)愛するんだ(🌔)。そのためには(🌕)、本田の弟(dì )のよう(🗨)な、(🌇)不正(🙃)に(🌝)屈しな(🌧)い(😼)魂をあくまで(😖)も擁(🤹)(yōng )護しなければならん(🥉)のだ。問題は(🧚)、四年生(🤶)(shēng )の権威がどうの、名(🙀)(míng )誉がどう(🕒)のとい(🛢)うような、そんなけちけちしたこ(🍿)とにあるんじ(📤)ゃない。大垣校長(🕣)(zhǎng )の謂(🐈)いわゆる大慈悲の精神に生き(🎡)、全(😉)(quán )校の正(🈸)義を護(🚅)ろうと言うんだ。おれの言(⭐)ったことを誤(wù )解(jiě )せ(☕)んよ(💴)う(🐵)にし(👾)てくれ。」
「恭(🤡)(gō(🗳)ng )ちゃ(📤)ん、何か聞い(🈷)た？」(🛄)
だ(🥎)が聰明な読者な(🕣)らば、彼のそうした行為の裏(lǐ(🌬) )に、い(🎁)つも一(yī )脈(📌)(mà(🔔)i )の(🧙)哀愁(⌛)(chóu )あいしゅうが流れていたことを決して(🐇)見逃(táo )が(🤘)さ(🤖)な(🗜)かったはずだ。実際(jì )、哀愁(chó(🈷)u )は、次(🛰)郎にとって、過去(qù )十五年(nián )間、切っても(➕)切れな(📹)い道(📱)づ(🥧)れで(🚩)あったとも(🔦)言え(🎏)る(😺)ので(🏍)あ(🌬)る。彼の負けぎらい、(💞)彼の虚(🧦)(xū )偽きょぎ、彼の反(🐠)抗(kà(🛤)ng )心と闘(🎞)(dòu )争心(xīn )、およそそうし(🎤)た、一(yī )見哀(🥩)愁(📅)とは極めて縁(📻)遠いように思われ(💣)るもののす(🚈)べてが、実(🛺)(shí )は(👺)哀愁のやむ(🔨)にやまれ(🥁)ぬ表(biǎo )現(🗻)で(😢)あ(🤨)り、自然(😋)(rán )が彼に教えた哀(💆)愁からの逃路(🥪)だ(🚌)ったの(🥒)である(👖)。そして(🐦)、も(🔓)し「(🐛)自然の叡智えいち(🌷)」とい(💳)うものが疑(yí )えないものだとするな(🌻)ら(🦋)ば、次郎の心(📫)がそろ(📻)そろと詩にひ(🌽)かれて(😒)いったとい(🌐)うことは、必(💊)(bì )ず(👡)しも不(bú )似(📤)合(📂)なこと(🈴)ではなかったであろう。というのは、何人(🐚)(rén )も自(📧)己(jǐ )の(🤗)真実を表(🦒)現し(📶)てみたい(🐳)という欲望を(🐜)いくぶん(🍚)かは持っているし、そして、哀愁の偽りのな(🐸)い表現には、詩こ(🎎)そ最もふさ(👍)わ(📘)し(🎣)いものだからである(🏯)。
「いったい、(⤵)何というんだい、そい(😠)つの名(míng )は(🐭)？」
「(🕸)僕(🚶)は五年生(shēng )に友達がい(🕍)くらもある(🔍)んだが、これからいじめないように(🕗)頼ん(🕘)でお(🌒)こうか。」
恭(🌡)一は(🏇)、それまで大し(🐌)た(🍱)興味(wè(🦊)i )もなく、は(🏀)た(🅱)で聞(😦)いていたが、(😾)本田と(🕯)いう名が出ると、ぎく(🛫)っ(🕚)として(➡)眼(😀)を見(jià(💋)n )張っ(🐋)た。
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