日本《フェラ おねだり》2行目ライン
フェラ おねだりあらすじ
この(🌍)一週(zhōu )間は、塾生たちに(🌰)とっ(🐲)ては、まっ(👇)たく奇妙き(🔺)みょ(🕐)う(🏕)な感じのする一週(📔)(zhōu )間だった。朝倉先(🧐)生夫妻も、次郎(❣)も、生活の(🗿)細部の運(yùn )営については、自分た(🤯)ちのほ(🍓)う(🌪)か(🌩)らは、何ひとつ指(😫)図さしずをせ(🍃)ず、(🔜)また、塾生たちから何(💘)かた(🔁)ずねられても(😎)、「ご随意ず(👛)いい(✒)に」と(🐡)か、「適(shì )当に(📷)考え(🤯)てやってく(🤳)れた(🌃)まえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだな」とかいったような返(🧔)事をするだけだ(🚝)ったので、とかくかれらはとまどい(🚘)した。中には(🛒)、それをいい(😇)ことにして、ずるくかまえ(⛑)る(🕧)ものもない(😢)ではなかっ(🚉)た(⏪)。その結果、むだとへまと(✋)がつぎ(🌷)つぎにお(🌹)こり、か(🍄)れらの(🐵)共同生(🚒)活のすが(👦)たは、見(🔺)た眼めに(⚓)は決し(🉑)ていいものではな(🛍)か(🌙)った。時には、不規律と(🚃)怠慢(màn )たいま(🥢)んだけが塾堂を支配しているので(🧙)はな(📅)い(🏻)か、と疑われるような場(🌘)面(miàn )もあ(📇)り、もし学(xué(🥒) )ぶことよりも批評(🍇)すること(🥀)により多くの興味を(📟)覚えてい(✔)る参観(guā(🐙)n )者がたず(🐹)ねて来たとし(🐎)たら、そ(🔘)の人は、批(pī )評の材料をさが(🔯)すのに、決(⛑)して骨(gǔ(🗳) )は(🧝)折れなかったであ(🌾)ろう(✖)。
「次郎さんの板木の(💓)打ちかたには、行(háng )事の性(xìng )質や、(🛡)そのとき(🏐)どきの必要で、少しずつちがった調子が出(🗑)ますわね。あたし(🔘)は、(🚘)それがいいと思(🐚)(sī )いま(🎼)すの(🖲)。それでこそ、そ(🅾)のと(🤹)きどき(🐎)の気(qì(🗒) )分が(😻)出(🔋)るんですもの。板木(👖)だって、打(dǎ )ちかた(🤰)次第しだ(🛎)いでは芸(😴)術(shù )になりま(🥤)すわ(🌫)。あた(🏹)し、(🥧)次郎さん(🎅)の板木(🌵)の音を(🍅)きいていると、いつもそ(🔥)う思(🌗)いますの(🏨)よ。先(xiān )生には叱(chì )しから(😧)れるか(⌛)も(🍜)しれない(🚆)け(🚍)れ(🐘)ど(🆘)、今(😼)(jīn )朝(cháo )の打(💚)(dǎ(👨) )ちかただって、頭かぶせ(⬇)にわるい(🚼)とば(⭕)かりいえ(🏂)ないん(🎉)じゃないかしら。」(👶)
「(🌥)もう(🐔)いいで(🥣)しょう。ずい(➕)ぶんながいこと打(🛷)った(🤘)んじゃありませんか(🔱)。」(💽)
(🐌)次(🎱)(cì )郎は(🎙)大(dà(🛑) )河の(🏪)顔を見ると(📀)、救われた(🕖)よう(🐸)な、(💓)こ(⛅)わいよう(🏭)な(🐓)、変な(👍)気になりなが(🌟)ら、つ(🗞)とめて平(👔)静をよそおってたず(🤗)ねた。
「(🚷)ほう、お(🥚)前(qián )か(🚘)、(🔶)今朝の鐘(🈸)(zhō(🏣)ng )をつ(🗾)い(🕑)たのは。……で(🌍)、ど(🎢)のような気持(chí )ちでついたの(🎞)じゃ(👓)な。」
「なんだか、ひどく叱し(🎸)かりとばされて、やっと起(📯)(qǐ )き(🔈)た、といっ(🖌)たぐあいですね。」
「(🏥)どの方(fāng )面の希(👫)望者が多かったんです。」
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