五年生(shēng )全体がざわめき立(⬅)っているのをう(👦)しろ(🍦)に(✖)感じなが(👗)ら、次(✳)(cì )郎はもう渡り廊下を(💫)二三(sān )間ほども歩い(🚁)てい(🦊)た(🚜)。
さて、(🔽)七月に(🐯)な(🎮)って、お(🤵)浜から、俊(🐥)亮にあて(🚼)て(🎑)一(🎁)(yī )通の葉書が来た。
「さっ(🦉)そく会ってみ(🏟)たくなっ(💧)たね。今(jīn )日(😤)、君の家に(🎅)行ってもいい(📫)かい。」
「本(běn )田(tiá(🎞)n )はどう(🍜)だ。四年生にバックしても(🎳)らいたい(💕)のか(🕦)。」(🌽)
(五年生に口実を与(🕴)えて(👢)はなら(🚤)ない。)(⛳)
五年生(😴)全(quán )体がざ(🚰)わめ(🏋)き(🤾)立っているのを(🤦)うし(🌸)ろに感(💊)じながら、次郎は(💍)もう渡り(🅾)廊下を(😏)二(èr )三(🏀)(sān )間(jiān )ほども歩い(🥠)ていた。
(🎑)俊(jun4 )亮あてのお(🧝)浜の便(📑)りは、全く珍しい(🛩)こと(⛱)だった。文(🧐)(wén )字も、いつもとち(🚫)がって、誰か相当(🙋)の人に頼ん(🌊)で書いてもらったも(🦕)の(🤑)らしかった。それには、四角(💙)ばっ(🏮)た(🚲)時(shí(🔖) )候(hò(✌)u )の挨(ā(🎷)i )拶のあと(🐔)に、(🍼)次のような文句が書(🛫)いてあった。
さて、七月になって、お浜から、俊亮にあてて一通の葉書が来た(💓)。
学課に(🙋)は彼はかなり熱心だった。また、(🚷)教科(kē(🖕) )書以外の本(bě(👜)n )も毎(měi )日い(🕐)くらかずつ読んだ(⚪)。た(🍝)いてい(👱)は少年向(xiàng )きの(🌉)雑誌や伝記(jì )類だったが、恭一の本(běn )箱(💾)から(🎑)、美(🛬)しく装幀された詩(🎦)集(jí )や歌(gē )集(jí )な(🤒)どを、ちょい(🥈)ちょい引(🍄)き(⏲)だ(💕)して読む(😝)こと(😵)もあった。むろん(🔸)その(❇)い(💖)ずれもが、彼にはまだ非常にむず(👆)かし(🐎)かっ(👋)た。しかし、恭一にお(👨)りおり解釈かいしゃくしてもらったり(⛩)して(🚎)いるう(📀)ち(🤵)に(💀)、詩や歌のここ(☔)ろと(🎊)いうものが、いつとはなしに彼(🍅)の感(🌔)情に(🤕)しみ入って来(📳)(lái )た。そし(🚭)て、(💇)時には、寝床にはいってから(🐇)、自分(😁)で(🚋)歌を考(🤵)え(☔)、そっと起(☔)き(👑)あ(🏞)が(🐐)って(📘)、それ(🐿)を手(🏉)帳に書きつけた(➕)りすることもあっ(🐘)た。
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