「心(xīn )臓(🌝)だね、じっ(🤒)さい。」
(💫)朝(cháo )倉先生は、しか(🀄)し、(🍰)どん(🌮)な悪(⚫)い状(👚)態(tài )があらわれ(😛)て来て(🚂)も、(Ⓜ)すぐその場で(👃)そ(🍁)れを非(⛩)難することがなかった。す(🦄)べてをいちおう(🦉)成り行きにまかせ、行くところまで行(🎢)か(🕌)せてお(🔵)い(🛩)て、あとで、――たとえ(✊)ば食後の雑(📅)談(tán )や、(🏿)夜の集まりな(😙)どの際に、――それを(🍇)話(huà )題に(😑)し(🛤)て、みん(🔥)なといっしょに、その原因(yīn )結果を(🍶)こ(👁)まか(🦉)に究明し、その究明(mí(🕣)ng )をと(🏄)おして、(🍉)共(🙎)同生活の基準(🎂)になるような原則的なものを探求(qiú )する、と(☝)いったふ(🙅)うだった(🈯)ので(🎛)あ(👔)る(👻)。
(🐰)大河は、(🦇)その(🍊)時、ちょう(📟)ど槌(chuí )をふりあげたとこ(🐉)ろだったが(🔚)、それを打ちおろしたあと(🥖)、ちらと次(🆓)(cì )郎(🐱)のほうを見て、あいさ(⬅)つを(🙎)か(⭕)えした。
七時の朝(🚡)食ま(🚚)でには、まだ二十分(🚖)ほどの時(🔵)間(🥀)があり、その間に(🧙)食事当番は食(🚾)(shí )卓しょくたくの(🏋)準備をやり(💪)、そのほ(✳)かのものは、自由に新聞(😅)に目をと(🎟)おしたり、私用をた(⏬)したりするのだった。次郎は、(💮)いつ(🤜)もなら、こん(💌)な時間(📟)にも、(🗨)できるだけ塾生(⛲)たちに接触せっしょ(🤢)くして(☕)、(🐿)かれらの感想(xiǎng )をきいたりするの(🏭)だった(🖨)が、今日(rì(🏳) )は(🎯)、広(🥋)間(jiān )を出るとすぐ(🐦)、塾長室(🎏)(shì )に行き、(🦃)朝倉先生に向かって(🏽)、なじるように言(yán )った。
大(🚒)河(⛸)はとぼ(🔮)けたよ(🎨)うな(📍)顔を(🎠)して(👑)、笑(xià(📿)o )った。
「(🚪)べつに(🔷)これと申す心得(🔶)もございま(🔊)せ(🚆)ん。ただ定め(🍛)に従いましてつきました(🉐)だけで……」
かれが(🌮)、便所に(😷)通ずる廊(láng )下の(〽)角(jiǎo )をまがる(🧟)と、一段(duàn )さが(💉)った入り(🔹)口の(🙅)たたき(🐥)の(🤚)上(shàng )に立って、何(🐠)かしきりと(🛤)声(shē(🦑)ng )高こわ(⛷)だ(👶)かにが(🕌)なりたてている一人の塾生(shēng )が(⌛)いた。見ると、飯島好造だっ(🥕)た。
「ぼくは、む(㊗)ろ(🐋)ん(🐕)、いけないと思います。」
「新参(cān )しんざ(🧑)ん(🍧)の(👄)小(xiǎ(💨)o )僧こ(🏆)ぞうでございま(🗝)す。」
「どんなふうだ(🌂)ね(🔄)。」
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