日本《水川 スミレ 動画》2行目ライン
水川 スミレ 動画あらすじ
血気壮さかん(🕸)なもの(🙆)には(⛱)静止じっとして(😴)いられないような陽気だった。高瀬は(📐)しばら(💿)く士族(🗓)地(🐭)への訪問も怠っていた。しかしその日(rì )は塾の同(🚪)(tóng )僚(👄)(liáo )を訪おとなうより(👩)も、足(zú(📆) )の(🏿)向く(🗯)まま(✊)に(🚱)、好(🏅)きな(♍)田圃道(dà(🦖)o )を歩き(✌)廻ろうとした(🎹)。午(⚫)後(🏳)に、(🔶)彼は家を出(⏹)(chū )た(🐵)。
「あれで(🛑)、(🕛)冗談(😆)です(🎽)ぜ(📙)」
「どうでしょう(🏩)、高(gā(🎎)o )瀬(🏿)君(💲)(jun1 )、(🍊)今度(dù )塾(🦍)へ御願(🎲)いしました伜(🆓)(zú )せがれの奴は。あれで弟(🥎)と違って(🚃)、性質は温順(shùn )す(❤)なお(🍺)な方なんですがネ。あれは小学校に居る時代か(🚩)ら図画が(💼)得意(🕋)でして、そ(🐹)の方では何時(🐓)でも(📝)甲を貰って来ましたよ。私が伜(🐝)に(🏜)、お(🤫)前(qián )は何に(🌴)成(ché(🎩)ng )る(🚝)つもりだッ(📼)て聞き(🍬)ましたら、僕は大き(🤯)く成ったら(💫)、泉(quán )先生(shēng )のように成(❔)るんだなん(😍)て……(🚍)あ(🖍)れで物に(🔮)成(chéng )り(🐺)ましょうか……」
塾(shú )の門前(⛹)に近(jì(👴)n )い(🐏)ところで、(🐐)二人(rén )は(🕠)学士(shì )に追い附(fù(🔔) )いた。
大尉は弓(🔊)返(🍤)(fǎ(🛎)n )ゆがえりの音(🔻)をさせて、神経(🚲)的に笑って、復(fù )た(🐕)沈鬱な(🎾)無(😝)言に返った。
「音さんの細君(⤴)はもと正(🔐)木先生の許ところに(🥛)奉(🌇)公していたん(🅿)ですッて(⛅)ネ。音(👰)さ(🍊)んが先生の家の畠(tián )を造り(😽)に行く(🔙)うちに、(🎈)畢(bì )寛(kuān )つまり出来たんでし(😳)ょう……先生(shēng )が(👥)あの二(🚎)人(🅰)を夫(fū )婦にしてや(💋)ったんで(👦)しょう(🤮)ネ(🙅)」
「なんだか、俺は――気でも狂ち(🗄)がいそうだ」
と学(🌲)士(shì(🍀) )もそこ(📌)へ来(lái )て言(yán )っ(🐈)て、高瀬に笑って見(jiàn )せた。
(👄)別荘の入(💰)口(kǒ(🚳)u )には楼の(🎩)名(míng )を彫(diāo )った額も掛(➖)った。明るい(💔)深い緑葉(yè )の(🌯)反射は千曲川の見える座敷に満ちて、(🌜)そこに集っ(⬛)た(⏪)湯上(🎿)りの連中(zhōng )の顔にま(🔉)で映った。一年(niá(🐕)n )に二度ずつ黄(🌺)(huáng )色(💯)(sè(📋) )くなる欄てすりの(🤧)外(🈁)の眺(tiào )めは緑に調(🥧)(diào )和して画のように見(⚾)え(🤳)た。先(🔰)(xiān )生(shēng )は茶を(👥)入れて皆(jiē )なを(🧥)款待(😘)(dài )もてな(🔰)しながら(⛺)、青(😆)田の(⭐)時(shí )分(fèn )に聞(wén )える(🚙)非(🎩)常に沢(💣)山な蛙の声(🏞)(shēng )、夕方(⛎)に見(jià(📵)n )える対岸の村落の(🎑)灯の色など(🌆)を語り聞かせた(🏐)。
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