そ(😣)れか(🌌)ら、(👙)ちょっと柱時計を(🙉)のぞき、
「心臓だね、じっさい。」(😼)
(🗄)朝倉(cā(🎎)ng )先生(shēng )は、し(🔐)かし(🚣)、どん(🔛)な悪い状態があらわれ(👞)て来て(🗒)も、(⛽)すぐその場でそれを非難することがなかった。すべ(💏)てをいちおう成(chéng )り行き(Ⓜ)にまかせ、行く(🐸)とこ(👡)ろま(⛱)で行かせてお(🐭)い(🍑)て(⛴)、あとで、――たとえば食後(✴)の(⛓)雑(🖖)(zá )談や、(🐕)夜(🌩)の集ま(👍)りなどの際(💗)(jì(🗄) )に、――それ(🌩)を話(huà )題にして、みんな(⛩)といっしょに、その原(🍛)因(🔻)結果をこま(🎌)かに究明し、(📨)その究明(🐬)(míng )を(🌁)とお(🦉)して、共同生活(huó(😀) )の基(jī(🚹) )準(zhǔn )になるよう(🔗)な(🚒)原則的な(🕷)もの(📶)を(🛏)探(🈸)求(qiú )する、といったふうだった(⏹)のである。
先(🥦)(xiān )生は、し(🎛)かし、まもな(🛎)く顔をまっすぐに(🌱)した。そして(😏)、これま(🖖)で(🔉)の激しい調(🚲)子(🚍)と(🚆)はうって(✉)代(🈷)わった、沈(shě(⬛)n )し(🆔)ずんだ(😀)調子(zǐ )で言(🔎)(yán )葉をつづけた。
(✍)やがて朝食の時(🐄)間(🍝)に(🏘)な(🚞)った。次(cì(✋) )郎(⌛)は箸はしをにぎっている間も、(🌔)とき(💔)どき眼をつぶって(😀)、何か考(🥪)え(🎇)るふうだった。
(🐌)飯島は、(✊)いかにも得意(⛺)ら(🚸)しくこ(😑)たえた。
「(😣)今(💸)のところ(🏓)、平木中(zhōng )佐(🏛)の影響えい(🍱)き(⏸)ょうでどうこうというよ(⌚)うな(🗨)ことは、全然(rá(🔽)n )ないよ(⛪)うに思います。」
次郎は、自(🥘)(zì )分の責任である二(🙉)つの(🎢)室(🤘)(shì )の(🔫)掃(✏)(sǎo )除を終わると、す(🥒)ぐ便(🥚)所掃除の手(shǒ(😵)u )伝いに行った。これは、かれが助手として塾(🕝)生(shēng )活をはじめた当初からの、一つの誓(🤼)ち(🙃)かいみたようにな(🎌)っ(🐜)ていたのであ(🚬)る(😨)。
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