「(Ⓜ)きたきたき(🚑)た」
「活(🤽)動だ、それ(🆑)にちがいない(🍈)」
光(guāng )一(🙇)はふし(👹)ぎでたまらな(🔠)かった、(🥎)実(🔂)際(🔁)千(qiān )三(💭)は(😟)いかなる球をも打(dǎ )ちこ(💒)なした(🌪)、対(duì )師範(🔛)校との(⏳)試合には(🍻)オールヒットの成(🈵)績(🐵)をあげた。それは(🕔)光(guāng )一に取っ(🗾)てもっと(🔤)も苦しい(😡)敵(dí )であったが、しかし光一はそのために(🎆)おどろくべき進歩を示(shì )した、かれはどうかしてチビ公に打たれまい、(🤕)チビ公を三(🕗)振させようと研(yán )究した。昔(xī )武(wǔ )田(💂)信玄た(♌)けだしんげんと上(🔨)(shàng )杉謙信う(🌟)えすぎけ(💤)んしんはたがいに(🤼)覇(🧛)業はぎょう(📤)を争(🛴)うた、その結果(guǒ )として双(💿)方(fāng )は(🔣)たがい(🚿)に研究(jiū )しあい、(🚣)武田流(liú )の軍(jun1 )学(🎰)や上杉(💡)(shān )風の(⬆)戦(🀄)法(fǎ )な(⛏)どが(🍲)日(rì )本に生まれた。も(🤟)っともよき敵はもっ(🐿)ともよき友である(🌔)、(🚕)他(👹)山の石は相あい砥(dǐ )礪(😃)しれ(🎳)いして珠に(⛽)なるのだ(🥇)。千三が(🚲)ある(😿)た(🧔)めに(🌏)光一(yī(🌎) )が進み、光一(🧚)があ(🛠)るために千三が進(😵)む。
(🏟)憤慨の声々が起(🎶)こった(🧕)。
「やあい、モ(🧥)クモク(🍬)」
「(😮)集まれ(🎹)い」と先生(shēng )は号(☕)令をか(💌)け(🍋)た、一(🖥)同(tó(🦈)ng )は集(💸)ま(😡)った。
「そうです、ぼ(🧚)くもずいぶん中学校のやつら(🍗)にばかに(💛)さ(📞)れ(♐)ました」
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