「五年生(🙉)(shēng )の方が(🔌)、かえって(🚺)気味わるがっていたそうだよ。」
(🚬)俊亮(😄)あてのお(🧝)浜の便(🏌)(biàn )りは、全く(💱)珍(zhē(➿)n )しいこと(🔠)だった。文字も、(🥍)いつ(🗨)もとちが(🏑)って、(🌰)誰か相(xiàng )当(🐍)の人に頼ん(💳)で書いて(🌲)もらっ(🗯)たも(🚵)の(🤱)らしかった。それ(👵)には、(⬅)四角ばった時候(hòu )の挨(🥣)拶(zā )の(🕕)あ(✴)と(🏚)に、次(🍢)の(🧣)よう(🦈)な文句(jù )が書いてあ(㊙)っ(🙎)た。
「ちがい(🎖)ます。新(xīn )入生みん(🥝)なのため(🚔)です(🏖)。」
「うむ、わかってるよ。」
(🥁)次郎(📛)は、そ(🍙)の光景を見(⛲)ると(🥢)、これからどうし(❄)たものかと考えた。も(💘)との位置に帰る気(🔓)には(💰)、と(👜)ても(🔕)なれなかった。かとい(🎸)って、いつまでもそ(🙏)のまま立(🕠)っているわ(👣)けには、なおさらいか(🐒)ない。彼(bǐ(🎐) )は、し(👦)ばらく、じ(🎡)ろ(🏵)じろと周(zhō(🤳)u )囲を見まわし(🏓)ていたが、ふと目のまえに、ふみにじられ(🏞)たようにな(🌶)ってころがって(🎻)いる(🦍)帽子が眼に(🏝)ついた。それは、彼がつ(⏮)い(🌞)こ(⛺)ないだ(👛)父に買(🏻)ってもらっ(🍎)たば(🏌)かりの、そして、き(🎷)のうはじめて、組主任の先生に渡された新(🛸)しい徽(💊)(huī )章(🛸)をつけた(🐧)ばかりの、(🏩)彼(🤵)(bǐ )の(🛩)制(🎃)(zhì )帽だっ(🥓)た。
「冗談はよそう。……どう(🤣)だい、本田(tián )、君の弟(dì )っての(☔)は、いったい、物が(🏝)わかる方なのか(🌚)、(🚎)それとも、ただの向こ(🎽)う(🏼)見ず(🧣)か。」
次(cì )郎はちょっとまごつい(🚡)た(🔶)。しかし、す(🛷)ぐ、一層力(🍧)りき(⏫)んだ調子で言っ(🚈)た(🍰)。
彼は(🛠)、(🚙)一年生の(🥢)全部とはいかなく(🥦)とも(🕸)、少くとも彼の組の(💬)生(shēng )徒(🙅)だけで(🎆)も(🎾)、彼と(🎭)同(tóng )じ気持になってもら(🈲)うことを、心(xī(🛷)n )か(🏧)ら望んでいた。彼はある日、五六名のもの(✋)に(🐉)真剣にその気持を(😶)話してみ(😫)た。しかし(🚤)、誰もが反(fǎn )対もし(🛢)な(🍝)け(🍎)れ(🚦)ば(🍝)賛成(🎁)(chéng )もし(🍊)なかった。落第し(🆖)て同(tóng )じ一(🛩)(yī )年(nián )にとどまっていた一生徒などは、嘲るように「ふふん」と答えたきり(🛀)だった。で、(🆎)彼はそれっきり(⛩)、誰(📔)にもそのことを言(yá(🚱)n )わなくなってしまっ(😊)た。
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