フェラ 動画《メス エロ》2行目ライン
メス エロあらすじ
馬田(tiá(📒)n )のあ(🐉)ざける(🚥)ような笑いを肯(💾)定(dìng )する(🕐)ように、す(🦈)ぐ(🦗)誰(shuí )かが言った。
馬(🦐)田は、また「ふふん」(🐑)と笑った。そして、
「そう？ あたし(⚪)もついさ(🌗)っき来(lái )たばかりなの(🐔)。」(😊)
「しか(⛑)し(🗻)、昨日(🍦)お父さんにきいたんだが、君(jun1 )は血(🈁)書(shū )を書(shū )いたっ(🎦)てい(🚷)うじゃ(🍷)ないか。」
次(📮)郎は思わず立ちどまった。馬(mǎ )田(🆚)と言葉を(⚪)かわすのが、きょうはと(😝)くべつ(📄)いや(💅)な気がするの(🚘)だった。しか(💨)し(⭕)、(👼)彼はかくれる気(🐮)に(💑)は(🎑)な(📯)れな(🤚)かった。かくれ(🌞)たりするのは、(🚡)相手が馬(🤐)田(💕)であ(🎠)るだけに(🍔)、よけい卑屈(qū(🤸) )なよう(🆔)に思(sī(🖕) )えたので(🚵)ある(🐌)。
「え(⛱)え。しか(🗯)し(🆎)、もう(🍲)県庁で(📥)も(🐼)見(jiàn )ているんで(🤩)しょう。校(xiào )長先生が県(xiàn )庁に(🚿)そ(💔)れをもって行かれたそうです(🅾)から(🤨)。」
それでも、そ(🔝)の日(rì )は、森川の教員適性審査以(yǐ )上に大(dà )した出(chū )来事もなく、ひけ時から(🏅)二(èr )十(shí(🍇) )分もたつと、(🌍)校(🚬)(xià(🚖)o )内には生徒の(🐳)姿(🦉)は一(yī(🌬) )人(rén )も見ら(🛷)れなく(😜)なった(⏹)。ただ先生た(⛴)ちだけが(🥚)校長の(❤)帰りを(⏯)ま(🌫)つため(🐼)に(👷)居残っ(🌬)ていた(🏻)が(🤢)、(💑)もう話の種もつきたらしく、ど(✖)の先生も、(📴)いかにも所在しょざいな(🌶)さそうな(🏋)、そ(🏊)れで(🔛)いて何となく落着きのない眼(🧓)をし(🕘)て、(🚳)教(😬)員室(shì )を出たりはいったり(📞)し(🎑)ていた。
馬田(tián )は、実は(🐚)昨(zuó(🕹) )日委員会が終(zhōng )ったあと、(🚬)い(♋)つにな(👺)く気がむしゃくしゃして家(🐣)に(🕢)帰っ(⬆)て行(háng )ったのだ(🤫)った。次郎(⌚)が(➖)みんなのどぎ(🍈)もをぬくような血書を書いたとい(🕢)うことが第一(🐣)癪しゃくだ(🏏)っ(🚰)たうえに、自分もついそれ(🌫)に署名(míng )しなければならないは(🎎)めになり、いかに(♑)も次郎(láng )の尻(🦄)(kā(🦄)o )馬(🕶)に乗せら(🕵)れた(🛃)よ(🍪)うな恰好になっ(🔎)て(🔞)しま(⛴)ったのが(🕜)、(🔣)何(🍾)としても腹におさまり(🗿)かねていた(📖)の(🐱)であ(🏕)る。で、夕(🏴)食を(😰)すましたら、(➕)すぐ(🌍)いつ(⛎)もの仲間にどこか(🌵)に集(🛥)って(📙)もらい、血(xuè )書(shū(🍌) )に何(hé )とか(♊)け(🏾)ちをつ(⏯)け(🧜)る(🍡)一(🔘)方、全(🛤)校を(📆)あす(💬)にもストライキに導く(🎰)計(jì )画を相談(😎)(tán )する肚(📁)でいた。と(🤖)ころ(😥)が、食卓(zhuó )につい(🦏)て不機嫌に箸をとって(📋)い(🚉)るうちに、ふと(🚊)なぜ(🤼)新賀はきょ(😧)うみんな(🦎)に次(🍆)(cì )郎が(🎡)血(🎼)書を書いたことを秘密にしたのだろう(🚫)、(📆)という疑問が起った(👝)。この疑(🍤)(yí )問は、(🍉)ふしぎに彼の気(🕦)持を明るくし(🔗)た(🛺)。と(🛢)いうのは、彼(🔞)は(🚧)彼なりにそれに判断を下し、何だか次郎の(🥠)弱点がつかめたように思(🤨)っ(👊)た(🖕)から(🏀)である。次(cì )郎(láng )は、自分か(🏳)ら言い出し(💓)たてまえ(😙)、どうなり血書を書(shū )くに(💶)は書いたが、書いたあとで、事件(jiàn )の主(zhǔ )謀者と見られるのがこわくなり(💩)、新賀に自分が書いたこ(🐖)とを秘密にするとい(⬜)う条件(👂)でそ(🤝)れ(👞)を渡し(📱)た(🍝)に(🐜)ちがいない。そ(🅾)う彼は(🍿)判(pàn )断(👸)したのだった。そ(⬆)し(📉)て、(🌯)こ(🎳)の(👌)判(pà(🎂)n )断はい(💱)よ(🖊)いよ彼を上機嫌(👯)に(🍖)し(📬)た(🤙)。血(xuè )書が大きな(⏩)問(wèn )題になればなる(🍧)ほど、次郎(láng )はしょげ(👖)るに(⛸)ちがいない。血(🔗)書に(😖)けちを(🤓)つける(🧢)のも面(miàn )白いが、そ(🌫)れを出来る(🤫)だ(🎴)け大(dà )げさな(🏼)問(wèn )題に(🖇)して、次郎がい(💗)よ(🌬)いよしょげるのを見るのは(🎻)なお一層面白いことだ(💾)。ストライキはど(😓)うせ早か(🚩)れおそ(😕)かれ(🍷)放(🎟)っておいても始(🥀)まることだし、何(hé )も自(zì )分(fèn )が先(🤔)に立ってあせることはな(👙)い。彼(🥙)は、そんなふうに考(kǎo )えて、ひとりで(🎍)ほく(💽)そ笑ん(🍐)だ。そして(📎)、きょうは、(😥)彼に(📩)してはめずらしく早く登校して、そ(🗻)れとなく次郎の様子(🏃)に注意し(🐞)ていた(🚠)が、次(cì )郎の様子(zǐ )は(🍆)、彼(🉐)の判断を十分に裏(⬜)(lǐ(💜) )書しているように思えたので、(🌈)彼は内心ますます得意(📊)(yì )に(⏪)なって(🌯)いたのである。
(🚋)彼は、自信を(📉)失った人の(🙍)よ(😥)うに、力なく(🥫)首(shǒ(🌧)u )をたれた。徹(🍼)太郎(láng )叔(shū )父(⭕)に対しても、道(dào )江に(👐)対しても、(🍡)恥ずかしさで胸がいっぱいである(🕎)。
新(xīn )賀(🌵)(hè(💬) )はひ(✡)ょ(🍱)うし抜けがして三人(rén )を(😭)ふりかえった。三(sān )人もおたが(🛑)い(😍)に顔を見(🎞)合わせて(💿)い(🌯)るだ(🌾)けである。すると校長はもう(🌭)一度、(🧚)「い(🔺)い(🏊)か(💜)ね、君(jun1 )らを信(xìn )頼してた(🔄)のんでおくよ。」と、念を押し、「(🖨)じゃあ(🕠)、(🔛)私はすぐ(🥍)県庁(🉐)に出かけなけり(💴)ゃならん(🛩)から。」と、あたふたと(㊙)帽(mào )子掛(🛎)の(🙈)方に行(háng )っ(🌦)て帽(🍳)子を(🔑)か(⛓)ぶった。そ(🏓)こで(🏄)四人(rén )も默った(🏭)まま、校長のあ(🛅)とに(🏑)つ(⏲)いて室(🛰)を出て来た、というのである。
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