(飯島のよ(🔇)うな人間は(📫)とう(🈺)てい(🤛)救(📑)えな(🕔)い。そ(📕)れ(🆙)にくらべると、田川(🗜)大作(zuò )のほうは(🚗)まだ見込みこみがあ(🏃)る。)(🎹)
この一(🧐)(yī )週間は(⏫)、(🍍)塾生たち(🔥)にとっては、(👙)ま(🚞)ったく(🥢)奇妙きみょうな感じの(👬)する一週間だっ(🏹)た。朝(cháo )倉(cāng )先(🍵)(xiān )生(😿)夫妻も、(🔭)次(🕵)(cì )郎(láng )も(💲)、生(shēng )活の(🌙)細部の運営(🚍)について(🕛)は(📍)、(🐏)自分たちのほうか(😭)らは(🎸)、何ひと(🅰)つ指図(tú )さしずをせず、また、(🈸)塾(✊)生(🎣)た(👲)ちから(😊)何(👼)か(📥)た(🕒)ずねられても(🈯)、「ご随意ずいい(🥢)に」とか、「適当に考(👡)えてやってく(👖)れたまえ」(📈)とか、「み(🚱)んなでよく相談(tá(🤺)n )してみるんだな」とかいったような返(⛰)事(📗)をする(😇)だ(🌁)けだっ(🕶)たの(🔑)で、とかくかれらはと(⛵)まど(🚗)いし(🍱)た(📌)。中に(㊗)は、それをいいことにして、ずるくかまえるもの(🌭)もないで(🏌)は(🛷)なか(㊗)っ(🤕)た(😨)。その結果、む(❤)だ(⛹)とへまとが(➖)つぎ(💩)つ(👇)ぎにおこり、かれらの共同(tóng )生(🍸)活のすがたは、見た眼めには決していいものではな(⛸)かった(🎆)。時(🍃)には、不規律と怠慢たいまんだけが塾堂(🐦)を支配(pèi )しているの(📄)ではないか(💶)、と(🆒)疑われるような場(♍)面(miàn )もあ(🧐)り(🍌)、もし学ぶことよりも批(pī )評す(🚋)ること(📽)により多(📠)(duō )くの興味(wèi )を覚えて(♋)い(🏒)る参観者がたずね(✉)て来たとしたら、その人は、(📓)批評の材料をさが(🦂)すのに(🍉)、決して(🥕)骨(gǔ )は折れ(🏗)なかったであ(🍓)ろう。
「(🔄)べつにこれと申す心得も(🐢)ございません。ただ(🐪)定めに従(cóng )いま(😛)してつきましただけで……」(🍋)
解散(⛑)するまえに、朝倉先生が言っ(🕋)た。
「先生は(🏉)、ぼくの(🦆)やりそこ(🛶)ない(🕝)を、(🕶)ど(⬆)う(🍮)してあからさまに(👫)話(😵)(huà(📮) )してくださらなかったんです(🏫)か。」
「(⚡)出し(🎸)て(✅)わ(🤯)るいことはな(🎃)い。し(🥈)か(🤛)し(🖍)、出さないほ(🕠)うがいいんだ。少(⏩)なくとも、今(🎺)朝の話には、出さ(🦇)な(🈵)い(⛽)ほうがよか(🎠)ったんだ。」
「たいて(😱)いは二重橋を見(jiàn )て、それから(🌫)銀座(📝)に行(🔼)(háng )きたがっ(🦑)ていたよう(👞)でした(🍩)。」
次郎は(🍩)大(🍳)河の顔を(⛔)見ると、救われたよう(✉)な、(🕝)こわいよう(🍬)な、変(biàn )な気になりながら、つとめて平(🥦)静(jìng )をよそおってたず(🤤)ねた。
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