「だから、ぺこぺこ(🗣)しない(🏄)で(😪)もす(🐯)むようにしてやろうか(🔺)っ(🙈)て(🆑)、言っ(🔯)てる(⛑)んだ。」
恭一はいかにも不安そうな(㊙)顔をして(😶)いる。
彼(👏)は(🖇)、そう(🧚)思う(🌵)と、同(💗)時に大(dà )沢の襟(jīn )章に注(zhù )意した。それは(😭)四(👇)年の襟章だった。彼は(🍚)、おやっ、とい(🕗)う気が(🥀)した。
次郎(🐓)は、さす(👫)がに心が躍った。しかし、彼は、
「元来、(🍤)正(zhèng )義(🥎)は階(jiē(🔓) )級にある(🦇)んじゃないんだ。どん(🚶)な階級(💎)にだって、正しい人もいれ(🎷)ば(🚓)、正しくない人(rén )も(⬛)い(🏷)る。正義は、(🕺)それをも(🏅)っている(🚶)一(🥌)(yī )人(⌛)一人の胸にしかないんだ。五年生は五年(🔫)(nián )生(shē(🚟)ng )なるが故(🚤)に正義(yì )の持主ではない。同様に僕(🍱)ら(🥅)も、四(🚷)年生なるが故に正(🍜)義の擁護(hù(🛸) )者だと主(💌)張するわけには(🚤)いか(🍺)な(🌨)い。四年生と(㊙)か五年(🎧)生とかいうことは、要するに正(zhè(🈲)ng )義(yì )とは何の関(wān )係(🔌)もないこ(🍃)とな(😀)んだ。それをいかに(🍽)も(🧢)関係(xì )があるかのように思い(🏙)こんで(🎷)いる(📕)ところに、この学校(💇)の病根があり、校(xiào )風(♑)(fēng )のあが(🐢)らない大きな原(yuán )因があるん(⬅)だ。こ(🍥)の学(📴)(xué )校(🛬)(xià(📛)o )では、上級(🥨)の(🥄)名に(📮)おい(🐜)ていつも正義が蹂(🏅)躙(lìn )じゅう(👖)り(😟)んさ(👱)れて(🙁)いる。現に(🤮)本(💀)田(🈵)の(🛳)弟(🏩)の場合(hé )がそ(👒)れだ(😶)。僕(🐻)はもう(😣)一度(dù )はっきり(😵)言う、(🌊)正(zhèng )義は階級(✋)に(🚋)なくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全(quán )校一(yī(🔯) )致も期待(👵)出(chū )来(📫)な(⛽)い。それ(🆚)が期(🛴)待(dài )出来るの(🥄)は、正(💹)(zhèng )義が(🚂)階(jiē(🕕) )級(😹)の独占物(👆)(wù )ど(👩)く(🏎)せんぶつでなくて、何(hé )人(🦗)の(✋)胸にも宿りうる(💤)からだ。だから僕は、同(tó(🤹)ng )級生の団(tuán )結よ(🚍)りも、(🐁)正しい人の団(📺)結(📁)が(🚸)先ず必要だ(🎺)と思う。僕は四年(🛴)(niá(🦌)n )生を愛(🎓)(à(🎍)i )し、五年生を憎(👽)むために、本(běn )田の弟をバックしよ(💵)うと言(yá(🏩)n )うんじゃない。僕(👣)は学校全体を(♉)愛(ài )する(😄)んだ。学校(xià(🔶)o )全体の(🚾)正義を愛する(🎃)んだ。そのた(🍳)めには、本(běn )田(tián )の(🔐)弟のような、不(🤔)正(zhèng )に屈しない(😌)魂をあくまでも擁(yōng )護(⌛)しなければな(♓)らんのだ(😲)。問題は(😲)、四(sì )年生の権威がど(🎖)う(✒)の、(🍮)名(míng )誉(🍂)がどうのというような、そん(😌)なけちけちしたことにあ(🍤)るん(👁)じゃない。大垣校長(zhǎng )の謂(♟)いわ(🍑)ゆる(😏)大(🎉)慈悲の精神に(👔)生き、全校の正義(🕹)を(🌺)護ろう(🍮)と言(🚼)うんだ(➖)。お(🍜)れの言ったことを誤解せんように(⛩)してくれ。」
それ(😧)が、その頃、彼の(🧙)行(háng )動を左右す(🏀)る(💸)第(🤔)一(🧥)の信条だっ(🤛)たのである(🐼)。
「しかし、今年の五年生もそれで(❕)台なしだな。しょっぱなから、(🤠)しかも新入(rù )生(shēng )に(🐨)対(🍁)(duì(🕗) )して味噌をつ(😴)けたんで(🍧)は。」
方々(🍅)で賛(💊)成の(🛢)声(🛏)(shēng )がきこえ(🦄)た。
彼(bǐ(😋) )は(🔕)、一年(🔅)生の全部とはいかなくとも、少く(🚺)とも(🤣)彼の組の生徒だけでも、彼(🦅)と同(🚂)じ気持になってもら(⬆)うことを、(😷)心から望(wàng )んでいた。彼(⛩)はあ(🐧)る日(🎳)、五六名(🍁)のものに真(zhē(🌖)n )剣(jiàn )に(㊙)そ(👍)の気(🎫)持(chí )を(🏼)話してみ(❤)た。しかし、(🎷)誰(shuí )もが反対も(🌾)しなければ賛成もしなかっ(🚨)た(🔎)。落第(🎷)し(🕒)て同じ一(〰)(yī )年に(🐧)とど(🆕)まって(🕑)い(🧡)た(😙)一(yī )生徒(tú )な(🤑)どは、嘲(🍴)るように(💡)「ふふん」と答えたきりだった。で、彼はそれっ(🍾)きり、誰にもその(😵)ことを言わな(🎸)くなってしまった。
恭一は、もうその頃には、詩や歌を(📰)か(⬆)なり多く作(🚪)って(💿)おり、(🔷)年(🤙)二回発(🍹)行(🌨)さ(👦)れる校(🥁)友会誌に(😕)は、きまって何かを発表(biǎo )していた。次郎(🏥)には、それが世(🌟)(shì )にもすばらしいこと(🥖)のよ(🏭)うに思(sī )えた。そのために(🧜)、(🌏)彼(bǐ )の恭(gō(🚻)ng )一に(🧦)対する敬愛の念は、これまでとは(📺)ちがった意味で深まって行っ(➕)た。が、同時に(🌶)、彼が、何か(⏱)しら、(🐴)恭(gōng )一に対して妬ねたましさを感じはじめたことも(✒)、(😢)たし(😺)かだっ(🎨)た(🐜)。
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