日本《アニメ えろ 小学生》2行目ライン



アニメ えろ 小学生あらすじ

 ――いや(🧤)。

 とお君(💚)が(🐖)云(yún )った。

 ――あ(🧀)の格好を見(🐽)れ(🔢)。「(🌳)昭和(hé(🛬) )の花咲(xià(🕯)o )爺」(🎿)でない(🔆)か。ゴルフってあんな恰(📍)好しないと出(⏪)来ないん(⛄)か。

 (⛄)――驚い(🗽)ッちまった!

 例(lì(🆕) )えば(🛋)銀行(🗒)が沢山の鉄(⛄)工(🛏)業者に多大の貸(💁)出しをして(🍦)いる場合、(🖼)自分の利(lì )潤から云(🧦)っても、そ(💸)れ(🍐)等のもの相(🥓)(xiàng )互(🔙)間に競争の(🚉)あることは望(wàng )ましいことで(🎽)はな(🎞)い。だ(👥)か(💱)ら銀行は企(🚋)業間の(🔘)競争を出来るだけ制限し、廃止(✏)することを利益である(👸)と考え(📥)る。こういう時(🦒)、銀(🏉)行は(😙)その必要から(🏀)、又(😀)自分(💜)が債(🔀)権(👅)者であるとい(🚦)う力から(🏇)、それ等の同(🗯)種産業(⏩)者間に協定(🏖)と合(hé )同を策(🤼)して、(📁)打(dǎ )っ(🍑)て一丸(wán )とし、(🤵)本(📟)来ならば未だ競争時代(🏞)にある経(🅰)済(jǐ )的発展段(duà(🛌)n )階を独占(⛺)(zhàn )的(♑)地位(🌅)に導(😩)(dǎ(👴)o )く作(👹)用を営(yíng )むのだ。――合理(🎊)(lǐ )化の政策(cè )は明かに「大(dà )金融(róng )資本家」の利益に追随していた。

 側(cè(🏧) )にいた笠原(🔦)が頭だけをムック(📪)リ(🤘)挙(🏠)げて、森本を見(jiàn )た。

 森本は頬に河田の(🥅)息吹(🅿)きを感(🗝)じた(✴)。

 ――ねえ!

 ――(🌟)また気(qì )味の悪(🛷)いことを云い(🗑)やがるな。

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A「いい(🧛)え、あれは僕(🎒)じ(🚪)ゃ(👈)ないん(💶)です、ナオミさんに鎌(⏩)倉行(🌹)きをすすめたのは熊谷(🍰)なんで(🧢)す」
Aさう云ふ風に先生から特(🧘)別の好意を(🚱)持たれてゐる(🕧)こ(📠)と(🤸)が分ると、永(📽)井(🤭)先生(⏰)の場合と(🛩)同じく、私(📼)は(📆)先生に対(🏌)して(🚱)臆病になり(♊)、(🐗)引つ(🚬)込み思案(👺)に(🏾)ならざ(🎦)るを得なかつた。私(🈶)はあま(🔅)りにも先生から期待(📳)され過(🌳)ぎてゐるやうに感じ、他日必ず先生に(🚝)失(📸)望される時の来ることを恐れ(🎹)て、なま(💛)じ知遇を(🐌)求めな(🖕)い方が無事だと思つた。
A「だ(🍃)っ(🗃)てお前、こ(🗯)れ一冊じゃあ(🐀)ないんだぜ、全部で十七冊(🚂)あ(⛅)るんだ(🔟)ぜ」

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