とあいさつして(😭)、大(dà(📀) )河に(👃)近(🎾)づい(🍬)た。
かれに(🏆)は、まったく自信(xì(📜)n )がなかった。白鳥会時代の(🗿)心の修(xiū )練(👏)(liàn )も(🏝)、友(yǒu )愛(🦇)塾の(✖)助手(shǒ(💵)u )とし(😵)ての現(xiàn )在の(🕞)信念も、(⛓)こ(🎑)うした場合(hé )の態度を決定する(🦇)には、何のたしに(🤰)も(🍆)ならなかっ(💜)た。か(⛔)れがこれま(⚽)で信(🐮)奉し(🏒)ん(🛐)ぽ(💖)うもし(❌)、実践じっ(🧔)せんにもつと(🔆)めて来た、友愛・正(zhèng )義・自(🤽)(zì )主・自律(🌼)(lǜ(😗) )・(🛃)創造(zào )、といっ(🤕)たような、社会生活の(🧦)基(🤵)本的徳目と(🔶)くもくは、今のかれ(😞)には、全く力のな(🚵)い、(🔥)空(⏱)疎くうそな(🤴)言葉(⛅)の羅列(🤑)られつでしかな(📢)か(💹)った(🔅)。そし(🛺)てそこに気がつ(🤧)くと、(❌)かれ(🍛)はい(🌱)よい(💜)よう(👤)ろ(🐱)た(🕋)えた。
と、朝倉(🗜)先(🍮)生(shēng )は、(🏋)まじま(🍱)じと(🔀)次(cì )郎の顔を(🍀)見ながら、(🌰)
次(cì )郎は(💺)足音をたてないように、みん(🥓)なの間をあるきまわり、いちじるしく姿勢のわるいのを見つける(🌍)と、そ(👥)れをなおしてやっ(♋)た。
「(❤)こんな寒(há(🦋)n )い朝に、死ぬ気になってみんながはね起(qǐ )きてくれると、平木中(🍟)(zhōng )佐に感謝(🚴)してもいいん(🚷)だがね(🏨)。」
次(🚈)(cì(⛄) )郎は愉(🦎)快ゆかいそうに笑(xiào )って、事(🚷)務室(shì )にはいり、すぐ掃除そ(👘)うじをはじめ(🕞)たが(🐋)、その時(shí )になって、(🖌)大河の(🚃)に(🆗)っと笑った顔(yá )と(🐆)、そのあとで言った言葉とが、(👔)変に心(xīn )に(🏆)ひっか(😘)かり(🚿)だした。
塾(shú )長室の掃除は(🕵)、朝(chá(👲)o )倉先生夫(🐌)妻が、空林庵の掃(sǎo )除を(🖼)すまし(🥞)た(🤙)あと、給仕の河(hé )瀬かわせに手(⛲)つ(🏬)だってもらって、自分たちの手でや(🥞)ることになってい(🐄)たが、次(cì )郎(láng )も、(⚽)都(🥇)合がつき(🎊)さえすれば、手つだうことに(🍆)していたのであ(🎇)る(🈸)。
飯島は、(🐛)いくぶんあわて気味(wèi )にこ(🏪)たえた。それだけ(💒)に、いかに(⚪)も無造(🌈)作むぞうさな、た(📮)よりない(🈶)答え(⛹)だ(💸)っ(😊)た。
次郎がはたきをかけおわ(🔯)り、(💵)箒ほ(🤝)うきをにぎるころに(🌈)な(😚)って(🉐)も、ほかの(🐞)部屋(⛸)(wū(🙉) )は、まだど(🚵)こもひっそりと静(jìng )まりか(🔓)えっ(🛴)ていて、板木(mù(☝) )の音だけ(🐁)が、(🌭)いつ(😋)までも(🚆)鳴りつづけ(🐻)ていた。
(👿)次郎(láng )は、(📭)先(🔎)生の言葉がま(😙)すます激(🐡)しくな(🏚)っていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日(rì )の入塾式(shì(💏) )にお(📵)け(🕖)る平木中(zhōng )佐(🍐)(zuǒ )の(🔰)影響(🥟)(xiǎng )えいきょうか(🐀)ら(🗓)、できるだ(🕤)け早(zǎo )く塾生たち(♋)を救い出(👄)(chū )そう(🕤)とし(🎇)て(🔑)い(🖇)ら(⚫)れる(👀)のかもしれない。し(🧛)か(🍱)し、(🗡)それにしても入塾したばか(💏)りの青年たちに(⤴)話す言葉とし(🌶)て(⛹)は、(🌦)あまりにも(🚾)激しすぎる。これではか(🏁)え(👎)って(🐃)逆(nì )効果を生(🐶)むので(🌠)は(🌨)あ(🌤)る(♈)まいか。
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