安場はぐっと(🍖)千(🤼)三(sān )のへそを押した。ふしぎに千三は頭(tóu )が(🗑)す(🎢)ッと軽くなっ(👲)た(🔼)、胸に(⏮)つかえたもじゃ(🤺)もじゃしたも(🌸)のが煙のごとく(🎋)消えて(🌕)、どっ(🗃)しりと腹の底(dǐ )に重みができた。
「そうか(⏯)も(🌗)知れません」
「(✔)じゃ(🏬)一高で一緒にな(🆓)ろ(😾)う、きみがショ(🕝)ートでぼくが投手で(💲)小(🈲)原さ(🥎)んが捕(💱)(bǔ(🎼) )手(shǒ(😒)u )だったら愉快だな」
「こんな(☝)き(🤼)たないはきだ(🚆)めによくがまんができるものだ」と光一は思っ(🛰)た(💌)。
実(shí )際(🗑)それは師範(🎈)生徒からで(💜)たうわさである(🚒)、師範生徒は(🏡)中学(xué )生(shē(🍟)ng )にく(⬜)らべ(🛫)ると学資も少ないし、(👴)また(🚌)富める(👟)父兄を(🔕)もた(🐵)ぬところからなにかにつけて不(🤝)自由(🛴)勝ちで(🚯)ある、(📉)それに反し(🐃)て中学生(shēng )は多くは相(xiàng )当の資産ある(🙏)家の子である、かれらは自由(yóu )に(🕯)ぜいた(👗)く(🦊)なシ(⛳)ャ(🤒)ツ(🙁)を(💷)買い、ハイ(🐅)カラ(🧓)な(🖤)文房具を用い、活動(dòng )や芝居などを見(jiàn )物(💄)し、(🌍)洋(yáng )食(shí )屋へも出(🤡)入(🌳)りす(🍉)る、(🍋)そ(🃏)う(🚞)させることを不(bú(🔮) )純(chún )だと思わない父兄(🧟)が多いの(🔗)である。
「しかし(🛀)、諸(zhū )君(🛎)の中(🌄)に活(🔆)動を(📻)見(🏒)ない人があ(🤥)る(🕓)かね、ど(🎗)うだ(🏓)」
「ぼくはいま(✔)力(lì )を入れてつきだし(❔)てるので(🍘)す(💀)」
「と(💀)ころで(🎀)一杯(bēi )どうです」
「いかん、(❇)へそのとこ(🚉)ろをつ(🛋)きだすのじゃない、(🧟)へ(♒)その下へ食べた(⛸)ものをみんなさ(👇)げてやるんだ、いいか、(🔵)胸がせかせか(🌧)して負けまい負け(✝)まいとあせればあせるほど(😣)、下腹がへこん(🕹)で(🤪)、肩先に力が(🌋)はいり(🕢)、頭がのぼせるん(⏪)だ、味(wèi )方が(🖨)負け色になっ(👪)たら(⛅)みんな(🎿)へそに気を(💗)おちつ(🏥)けろ、いいか、わすれる(😤)な、黙々(🕘)塾もくもく(💠)じ(📼)ゅくは一名(míng )へそ学校だ(🏋)ぞ、(🥈)そう思(sī(🎦) )え」
「天下横行(🕡)だ」
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