「ええ、(🖱)はじ(💥)めの(👦)うちは、いつも(🗓)こんなふうで(🙉)すよ。五分(➰)や七分(fèn )はたい(👖)ていお(🎀)くれま(🥑)す。」(💵)
「(🛬)ち(♒)ょっとぼ(🈴)くに打たしてみて(🍒)ください。」
「(🚴)いつもこんなに起きな(🕶)いんですか。」(🍊)
次郎は(🧖)、思(🎐)いきりドアをあけ、
朝倉先生(shē(💾)ng )は、そこでまた(💸)口をつぐ(😩)ん(🍙)だ。塾(shú )生(shēng )たちの(🎞)中には、話がそれで終(zhōng )わったのかと思(sī )い(🚧)、そっと(🔭)眼をひらい(🍠)て、先(🏰)生の顔をのぞ(🎃)いて見たものもあった(🍦)。
「(🕔)そうで(🤞)すね。」
かれ(🔩)は、掃(🚞)除そうじをしながら、根(🍧)気よく鳴りつづけている(💛)板木(🔕)の音に、ふ(♍)と好奇(🥕)心こ(🤜)う(🥊)きしん(🆕)を(🥚)そそ(🐇)られた。それは(🆔)、(🔨)鳴りはじめた時刻がきわ(🐧)めて正(🎿)確だったからばかりでなく、その(💇)音の(🚀)調(diào )子に何か(👜)しら落ち(💷)つ(👲)きが(🎯)あ(🌽)り(👔)、しかも、(🛢)いつ(💵)までたってもそれが乱れ(🦔)なかっ(🦐)た(🕕)からであった。
と、朝倉先生は(🗨)、(🤡)ま(✏)じまじと次郎の顔を見(🎩)な(🔰)がら、
かれが(🌇)、便所(suǒ(🧛) )に(🌘)通(tō(🎰)ng )ずる廊(🦒)下(xià )の(🐛)角を(🚫)まがると、一段(duà(💧)n )さがっ(♊)た入り口のたたきの(🕜)上に立って、何(hé )かしきり(⏫)と(🎂)声高こ(🏾)わだかにがなり(👟)た(🎲)てている一人(⏺)の塾生がいた。見ると、飯島好造だった。
「ぼく(🖋)……もっと……考えてみます。」(🕐)
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