日本《北川 礼子 av 動画》2行目ライン
北川 礼子 av 動画あらすじ
「そうだ、金があっ(♊)て時(📮)(shí(🚁) )間があって(🥛)学問す(🖤)るもの(🍙)は(🍆)幸福(📶)だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(🧞)幸なや(🛬)つばかり(🔓)だ、同(tóng )じ土地に生まれ同じ年(nián )ごろでありな(🏽)が(👼)ら、(😥)ただ(🐍)、金のために(⏮)甲こうは意気揚(yá(♍)ng )々ようよ(👼)うと(🚮)し乙お(🏥)つは悄(🙋)然(rá(🏉)n )し(🕸)ょうぜんと(🐄)する(📁)、(⛅)こん(🚔)な不公(gōng )平な(🎖)話(huà )は(🤸)ないのだ(👆)、いいか(👟)安(ān )場、そこでだ、わしは生徒共(🧡)の肩身(💛)を広く(🌚)さ(🦖)し(🌗)て(🤚)や(🎓)りたい、(🎩)金ずくではかなわない、かれらの(📐)学校(xiào )は(🌱)洋(yáng )風(♑)の堂々たる(🗒)ものだ、わ(🏵)しの塾じ(📇)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳たたみがぼろぼ(💝)ろだ、(🏘)生徒は町を歩くにいつ(🆚)も小(🛒)さく(📬)な(💉)ってしょぼし(🍐)ょぼしている、だからせめ(🐸)て野(🤢)(yě )球(qiú )で(🍳)もいいから一(yī )遍いっ(🧘)ぺ(🖐)ん勝たし(💹)てやりたい、(🦏)実力のあ(😎)るものは(👏)貧(🐡)富(fù )にかかわらず(😓)優(🐕)勝者にな(⏬)れ(🙄)るも(🙅)のだと(🎎)いうこと(㊙)を知(zhī(📓) )らし(🍶)めたい、師範生(shē(🐼)ng )も中学(🤮)生(shēng )も黙々生(🤗)もくも(🛤)くせいも同等のものであると思わせたい、大(dà )手を(🐖)ふっ(🕦)て町(🔕)を(💽)歩(🖋)く気にならせたい、だからどうしても今度(😷)は(🎄)勝たねばならん、わしもこの(👊)年にな(😚)って、なに(🎵)をく(🖍)るしんですっぱだか(😼)になっ(🛬)て空(kō(👏)ng )あき地ち(🕶)でバ(🖕)ッ(🍼)トをふり生徒等を相手(🏧)に(🕸)遊(🐆)ん(🍒)で(⏱)いたかろう、生(shēng )徒の(🆖)自尊(zūn )心を養成したいためだ(🎼)、そうして一(😓)方(🧙)にお(🍞)いて町(dīng )の人々や官学(💠)崇拝(bài )者を見かえして(😃)やり(🦓)たいためだ(🚙)、野球の勝(🐏)敗(bài )は一小(xiǎo )事だが、(🤽)ここで(🍎)負(🍅)ければわ(🔉)しの(🚒)生徒はますま(🏨)す自尊心(xīn )を失い(🚈)肩身を小(xiǎo )さくする、実(💧)に一大事(🚑)(shì )件だ、(📆)なあ安場(🎾)、今度(dù )こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」(🐯)
と千(⛳)三(sā(💵)n )はわらった(🅱)。
「手塚(🌜)は不幸な(💣)男だ」(♍)
「じ(👵)ゃ一高で一緒になろ(🏋)う、(🚑)きみ(🈁)がショー(🍁)トでぼくが投手(shǒu )で小(🌠)(xiǎo )原さんが捕手だったら愉(🍥)快だな(😀)」(🏄)
「そう(🗡)かも知れません」
「プレーボー(🚂)ル！」
の声が(🔗)鳴りわたった。ち(🌇)ょうど(💐)その(😟)とき黙々塾も(🚄)く(🔒)もくじゅくの一隊が(🕝)入(rù )場(chǎng )した。
一体あの家(jiā(🍶) )では(🎬)手(💢)塚(zhǒng )が学校から帰ったか(🔘)どうかもよく(⏰)知(💃)らず(🥪)に(📎)いる、それでは手塚(zhǒng )が外(📈)でなにをしてるか(❗)を知らな(🛏)いのも無理が(📁)ない。
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