「ぼくた(👜)ち、学生時(shí(🦋) )代(dài )の学(xué(👎) )寮がく(🔹)り(🕧)ょう生活を自治(zhì(🐎) )だ(🙉)なんて(♿)いって、いば(⛓)っ(🔠)ていた(🐝)もの(🦅)ですが、本気(🌙)(qì )に(🍗)やろうとすると(🚜)、実(🍓)際むずか(🍊)しい(🍤)ものですね。」
次(cì(🔫) )郎は、先(🌃)生の(🧝)言(😹)葉がま(💪)すま(🕔)す激(🐘)(jī(🚗) )しくなってい(🎸)くの(🤓)におどろいた(🌻)。先生(📈)(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入塾式に(💾)おける(🗑)平木中佐の影響えいきょうから、できる(🧢)だけ(🤬)早く塾生たち(🥅)を救(🤩)い出(🌽)(chū )そう(🆑)と(🎳)し(🍔)てい(🚡)られるのか(💛)もしれな(🚩)い。しかし、それにしても入塾したばかりの青年た(🌱)ちに話す言葉(yè(🏅) )としては、あまりにも激(🐯)しす(🥈)ぎる。これではかえって逆効果を生むのではあるま(🎫)いか。
「おはよう。こ(🐫)こは何室の(🈂)受け持(👁)ちでしたかね。」
「(🙇)ええ、結(⛑)局は一人(🌲)一(😕)人(☝)の問題じゃないで(➰)しょうか。」
(最初の朝の板木の(🚪)音(🐛)が、こんなだったこと(🐧)は、それ(🥫)まで(🌇)にまったくないこ(🎼)とだ。だれだ(㊗)ろう、今(jīn )朝の当番は(📨)?)
七 最(zuì )初(🚵)の日曜日(🤲)
次(🕐)郎は足音(yīn )をたて(💢)ないように(👽)、みんなの間をあ(🏛)るきまわり、いち(🔛)じ(💯)るしく姿勢のわるいのを見つけると、(🍮)それを(🍑)な(🌒)おしてやった(🐠)。
やがて(💭)先生は言葉をついだ。
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