「冗談はよそう。……ど(❇)うだい(🈷)、本(běn )田(tiá(😥)n )、君の(🥘)弟っ(🧐)てのは、いったい、物がわか(😭)る方(fāng )なのか、それとも(🎺)、(🎅)ただの向こう見ずか。」
次(cì )郎(❤)は(🗒)ち(🚭)ょっとまごついた。しかし、すぐ、一層力りき(🥈)んだ調子(📂)(zǐ(😞) )で言った。
(🍧)次郎は、(🏅)その光景を見ると(♏)、(👃)これからどうしたも(㊙)の(✳)かと考えた。も(🚘)との位置に(🕢)帰る気(🥩)に(🌾)は、と(🛅)て(🧣)もなれなかった。かといって、いつ(⏱)までも(🙎)そのまま立っているわけには、なお(🥚)さらいかない。彼は(🏄)、し(🐜)ばらく、じろ(🚂)じろと周(📁)(zhōu )囲を見まわして(🧝)いたが(🔤)、ふ(🍇)と目のま(🍪)えに、ふみにじられたようになってこ(🍊)ろが(👠)っ(📕)ている(💍)帽子が眼(yǎn )についた。それ(🌒)は、(🚉)彼(bǐ )がつい(😠)こないだ父(📵)に買(mǎ(🔸)i )って(🐇)もらった(🈷)ばか(🛺)り(🚾)の、そして、きの(📈)うはじめ(😹)て、組(zǔ(🦊) )主任の先(xiān )生に渡(dù(🛫) )された新しい徽章(🤛)をつけたば(🍰)かりの、彼(🖇)の制(zhì )帽(mào )だった。
「学(🥄)校(xiào )が(👷)いや(⏮)になり(🔤)ゃし(💒)な(🚬)い(👓)。」
「(🤦)ふうむ、(😛)そう(🏓)か。」
「新入生(shēng )のためば(🍡)かりではありません。五年生は(🆖)、(⏯)ちっとも校(xiào )長(zhǎng )先(📰)生(⛏)の教え(➡)を守って(💫)な(👽)い(🐼)です。あんな五年生(shēng )は、僕(👆)、学校(xiào )のために(📅)ならないと思うんで(🙂)す。」
「あ(🈵)いつ、いよ(😻)いよ生意気(qì )だ!」(🎸)
だが、彼(bǐ )の詩について(⛔)、(🔗)これ以(🙉)上の(🍬)ことを語る(🌜)のは、今(jīn )はその時期では(🅱)な(⛷)い。何しろ、(🍳)彼(bǐ )は(😆)まだ(🍗)、歌一(🕯)首作る(📥)にも、指を折(🐄)って字数を数えてみなければならない程度の(🐍)幼い詩人だ(⛴)っ(🅿)た(🎀)し(⛓)、それに(🚊)、恭一の詩に(🏬)対してある(🔨)妬(📋)ましさ(👧)を感じてい(📚)たとし(🐜)ても、(🕡)彼(🚼)の身辺には(🌦)、詩(⛳)以上に切(🐄)(qiē )実な問題(tí(👬) )がまだ(⚪)たくさん残さ(🗺)れていたから(💩)である(🥏)。
「(🚑)いった(👌)い、(🎥)何と(✍)い(🧦)うんだい、(🏤)そいつの名(🦕)は?」(🛠)
大沢は(🙂)「やあ」とお辞(⛏)(cí )儀(yí )をか(🏓)えして、あぐらをかき(🈲)ながら、
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