日本《クンニ の 画像》2行目ライン
クンニ の 画像あらすじ
「恭(😪)ち(🙂)ゃん(🌔)、何(💆)か聞(wén )いた？」
三人(rén )は(🐫)それから、恭(📳)一が(🎣)階下か(🐧)ら持って(🍳)来(lái )た煎餅をか(🗻)じり(🌮)ながら(👂)、いろんな話(🥡)を(🤫)した。これといってまとまった話(😩)題もなかったが、三人と(🌞)も(🍓)少しも(🅿)飽い(📿)た様(🤜)(yà(💫)ng )子がなかった。学校の(🌃)話(😁)もおりおり出(chū )た。しかし、次郎(🚻)は、雨天体操(🚾)場事(shì )件について、自分から話(🌯)し(📘)出(👱)そうと(✳)は決してしなかった。
「(🎡)そんなこと(🏒)、ありません。」(🥠)
彼に(🧔)とっての最も大きな失望(🏖)は(🆒)、彼(bǐ(🔫) )の教室(🗞)(shì )に出て(🦀)来る(👎)先生(shēng )の中(zhō(🤫)ng )に、権(👚)(quán )田原(🏺)先生の(🚭)ような人(📔)を、(💠)ただの(😢)一(yī )人(rén )も、見出せな(😖)か(😲)っ(♏)た(🛀)こと(🔩)であ(👷)った。彼(🕦)(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の(🚞)先(📝)生という(🎋)の(🙌)は、小学校の先生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけ(👱)いに知(🧚)っ(⚽)てい(✌)る(🎡)だけで、およそ(🏨)人(rén )間(🔙)ら(🌎)しいと(🍣)ころを少(shǎo )しも持(chí )合(💵)わせな(🙌)い人達ばかり(🎤)だった。貧しい知(zhī )識を教室で精(🔍)一(👙)ぱい(🖼)に(🍗)しぼ(🏌)り出すこと、点数(🕗)や処(chǔ )罰(🕺)(fá )で生徒を(⏬)おどか(💫)す(❔)こと(🚿)、こ(🐰)の(🙄)二つの外には(🚣)、用は(🐙)な(📽)い(🥢)と(💥)い(💯)った顔(yá )を(🤬)してい(🐻)る(🥄)人間、それ(💱)を次郎は中学校の先生において(🧦)発見したのである。
俊亮(liàng )は、(🗻)次(cì )郎(🦂)が学校(🚻)から(🤥)帰ってく(🤐)ると、(🎼)待(🍽)ちかね(📇)ていたよう(🧟)に、彼にその葉書を(😣)見せた。そし(🔃)て、(🚼)久(📗)方ぶりに彼(bǐ )の頭(🛋)をかるくぽんとた(🚳)たいた。
（母さんやお祖母さんなんか(📻)を相手にするのが、ばかばかしい。）
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