この日師範(🍑)(fàn )学(xué )校(🤺)の生徒は黙(mò )々塾も(🏞)くもくじ(🔳)ゅくに応(🤨)援(yuán )す(🕢)るつもりであ(🍪)った、(🎻)師(shī )範と中(zhō(⚡)ng )学(🉑)とは(🏎)犬とさる(🍝)の(✌)ごとく仲が悪い、(🥡)だがこの応援は(🛡)中(zhōng )止に(🏟)なった、いかんとなれば審判者(📌)しんぱんし(🗒)ゃは師範(📯)(fàn )の選手(🌃)がたの(🌽)まれたからであ(📺)る(🏽)、で師(shī )範(📢)(fàn )は中立隊として正面(⤵)に陣取(🛑)った。
(🦄)その日(rì )の試合(hé(👆) )は(🔧)製粉会(huì )社の(📐)裏の広場(chǎng )でやるこ(🎣)とになった(🎚)、中(zhōng )学の運動場(chǎng )は修繕(shàn )のために使用ができなかった、朝からの快晴でか(🍸)つ(🆖)日(🈷)(rì )曜(🥞)(yào )であるために(🅱)見物(🚀)人はど(🐳)しど(📰)し(🏵)でか(😛)けた、豆腐屋(🆖)の覚平(pí(🦋)ng )は早く商売(mài )をしまっ(🙂)て肩に(🏢)らっぱ(🐤)をかけたままで(🥎)かけ(🐜)た、(🍂)見ると正面に大(dà )き(🤜)な網(wǎng )あみを(😉)はり(✏)、白い線を大(🆙)(dà )地(💗)に引いて、三(sā(🍉)n )ヵ所に大(dà )き(㊗)なまくら(🥈)のようなも(💉)の(⛸)を(👗)おいて(😒)ある、二本(🌘)の長い線(✋)の両側に見物人が陣ど(🀄)っている(👚)が、草(cǎ(🖖)o )の上(shàng )に新(🐇)聞(⛎)紙(😣)を敷いて座(♑)ってる(🈁)のもあり、(👀)ま(👋)たむしろやこしかけを持ち出(chū )した(🦅)のもあった。覚平(🔏)(píng )はか(🗒)く(🐪)まで野(🤸)球が(🧡)人(🕠)気をひ(🌁)くとは思いもよらなかった(🕍)。かれは野球とは(🛳)どん(🐯)なこ(🐁)とをするもの(🤘)か知(🏝)らなか(😏)っ(🌱)た。かれは(✝)豆(dòu )腐(🍿)おけをになっ(✒)て(🦇)町を歩くとき(🌬)、おりおり子供(gòng )等に球を頭(tóu )にあ(🔊)てら(⛰)れたり背骨を打たれたりす(🎡)るのでむしろ野球に対し(🕠)て(❤)反感(💬)をいだいて(🦕)いた。
(🌻)光一は(⛪)一礼(lǐ )して外へ出た。
光(guāng )一はふとこう考えると目(🌗)が熱くな(🔏)った、家庭に(🤟)楽しみがないから、(💍)外に楽しみを求めるの(📬)だ(👆)、活(huó )動(🥠)、飲(👛)食店、(🌺)不(👑)良少女(nǚ )、遊び(🥑)の友(yǒu )達! (😦)かくてかれはなぐ(🕋)ら(🏯)れね(🕟)ばならな(🍰)く(🏫)なる。
先生はひとりひ(👓)と(🎈)りに(😟)へそを押してみた(⏩)。
「見(jiàn )ろ(🍕)! あの手塚てえや(🚸)つ(🙁)は(🚘)いまに(🦊)大変なミスをやるぞ、(⏭)見物人に(💶)賞ほ(🧗)められる(💴)こ(📻)と(👳)ばかり(🗾)を考(kǎo )えてるからね(👡)」(🤥)
(🐊)だがか(💙)れはすぐに考えなおした(🎮)。
「どうぞ神様、ぼ(🧞)くの塾(shú )じゅ(⚾)くをま(❤)もっ(🦒)てくださ(📆)い」
「ぼくでよければぼくがいおう」と光一はいっ(💦)た。
「そうか、うむ、(🐃)あ(👍)あ(🎤)へそだ(🍐)、(🌗)はッ(🙇)はッはッ」
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