次郎は(💽)だまって馬田の(🗞)近づいて来(lái )るのを見(🐔)てい(🤟)た(⛔)。馬田は、次(cì )郎から二三(💬)歩(💺)のとこ(😀)ろで立(🎦)ちどまった(😒)が、そ(⛑)の(🤴)左(🈳)肩(jiā(🛴)n )はまだつき出したままだった(💜)。
「まあ、本(běn )田さ(🉑)ん、しばらくでした(⛩)わ(🏭)ね。さあ(🐊)ど(🔍)う(🙁)ぞ。先(xiān )生(shēng )は(🐰)書(🐔)斎ですわ。」
「(📍)それで、道江さん、どう(🐄)するつもりな(🔷)んだい(🛋)。こ(🅿)れか(🤧)ら。」
「千(qiā(🍣)n )ちゃんのい(🐉)たずらは、きょうだけでは(🤞)ないらしいの。」
「ええ、(⏳)ときどき。」
町はずれからは松(✡)並木(🤛)の土手が(🛅)広々とした青(🧖)田の(🚴)なかをうねってつ(🔙)づ(⛷)いて(⛸)い(🤧)る。左(✨)(zuǒ(🐺) )は、ほ(⛩)ぼ五六間(jiān )ほどの川で、(🤜)向(xiàng )こう岸もやはり松(sōng )並木の土手であ(⭕)る(💧)。旧藩時(💌)(shí )代(dài )の(💘)さる名(🔃)高い土木家が、(🥥)北(🍮)(běi )山(shān )の水を町(🥣)にひくた(🛠)め(👠)に(🐧)開(kā(🐤)i )鑿かいさくした水(🌜)路だそうだが、いつも探さ(👍)一二尺ほどの清(🖨)冽せいれつな(😵)水が、(💲)かなり(✋)な速(sù )度(🤒)で(🍱)、白砂の上を走っ(🗄)ている。その水(🥔)は町に(🕥)流(💒)れ入る(🔠)直前に直角に(⬅)まがって一丁ほど(🐗)東に流れ(🙆)、もう一度直角(📽)に南にまがって(🚿)、町はずれの橋の下をくぐってい(💷)る(🌭)のであるが、その角(jiǎo )のあた(🕍)り(👯)に(💏)は、背丈せたけぐら(⏬)いの渕(yuān )が出(chū )来ており、夏(🍶)になると(❗)、(🎟)このへんの(👝)子供たちは、よ(🥅)くそ(🛡)こで水をあびる(⚡)。土手をとおって通(🔷)学して(🛍)い(❇)る中(🌩)(zhōng )学生(shē(👆)ng )の中にも、学(🐌)校のかえり途(🏪)(tú )には、子(zǐ )供たちにまじって水を(✊)あ(🥗)びて行くも(😦)のが少くはない。次郎もお(🥄)りおりそ(🤮)の(🍚)仲間に加(💡)(jiā )わる一人だが、き(🛀)ょう(🌪)は、とくべつ暑か(👅)ったにもかかわらず、そこを見(👊)(jiàn )むきもしない(🐇)で通(tōng )りぬけてし(😚)まった。そ(🏁)れから五(wǔ )六分も行(háng )くと、(👺)一(🐌)心(xīn )橋と(🦉)いう橋がかかっており(🤴)、道をへ(🛣)だ(🐃)てて、駄菓子やところてん(🚸)な(🎪)どを売る小(xiǎo )さな茶店が(🐮)ある。次郎(láng )は、そ(✔)の半丁ほど手(shǒu )まえに来たと(👘)き、今までうつむきがちになって(🏰)い(🤝)た顔をあげて、ふ(🤩)と向こう(🕳)を見(🔉)た。すると、橋のたもとの大きな(🍗)松の木(🈲)かげに、(🐤)帽子(🚚)を(🐹)わ(🔔)し(🚿)づか(🎻)みにして向こう(⬅)むきに(🥨)立って(📷)いる(🧒)一人の中学(xué )生(❇)が眼(🐢)にとまった。馬田(tiá(📃)n )である。制服の(🐈)ボタ(🚣)ンをすっかりはずして胸(🏴)をはだけ(🎁)てい(🎀)るらしく、襟(jīn )が首(shǒu )の両(liǎng )が(🎓)わにはね出(🛰)し(🚇)、(🍖)腰に(🏷)あてた左(zuǒ )手(shǒ(🙅)u )の(🤛)うしろに裾(💷)がたくれあがっ(💄)ている。
と、朝倉(cā(🔨)ng )先生はしばらく考(🌷)えこ(✉)ん(🥟)だ(🍚)。それか(❎)ら、伸(🍸)(shēn )びあがるよう(🐤)にして(🍥)、(🍜)生垣ごしに門の方(fāng )を見、(🛌)何度(🌠)(dù )も(🏖)首をふってい(🤢)たが、
「一(yī )心橋(🐣)(qiáo )を渡らないで帰(guī )ること(🧚)にするわ。少しま(👋)わり道(🕍)をすればいいんだから(🚓)。」
(⛲)それか(🎄)ら田上(shàng )と校長(zhǎng )との(💌)間に、二三(sān )押問(wèn )答があ(🚴)った(🤽)が、校長(zhǎng )は同じことをくり(👍)か(🥖)え(🍟)してはため(😽)息をつくだ(🕠)けで、(😯)一(🌵)向(🙍)らちがあかない。四(sì )人(📃)のうち(🔀)でも比較的気短かで、(🗾)ぶっきらぼうの新(🤫)賀は、たまりかねたように言った。「では、その(🍸)願(💆)書(🏛)は(🖨)お返し下(xià )さい。僕(pú )たちで直接知事さ(🌬)んに差出(😜)(chū )しま(😜)す(📚)か(🍍)ら。」すると、校長は、(🙇)いきなり血(🔢)(xuè(🍣) )書を(🚁)わしづ(🔃)か(⛎)み(🐽)にして、大あわて(🐓)で(♏)それを(👣)、かくし(🎺)につっこ(😣)んだ。そしてもう(🌏)一(💫)度(🙁)椅(yǐ )子から立ち上り、右手を顔(yá )のまえに立て、まる(💕)でばね仕(😫)掛(guà )の(🈹)よう(📂)にそ(🚧)れを(🃏)左右にふっ(🌞)た。何か言(🔒)お(🐹)うと(⚽)して(👖)いるらしかったが、四(🧗)人の(🍩)耳にはただ「(🗻)うん、うん」と(🐟)きこ(🚡)え(🍰)るだけだった。梅(😿)本(běn )の(💺)言うところ(💘)で(🐂)は、(🌮)校長(zhǎng )の鼻(🐣)がもっと烈(liè )し(🙀)く上の方に(🈲)移動(dòng )した(🌰)よ(🛶)うに(😲)見えた(👘)のは、その時(shí )だったそうである。新賀は(🕚)すっ(👶)かりおこり出し(✋)てし(👯)まった(🦑)。彼(bǐ )は(🔃)それまでみんなの(😬)うしろ(💛)の(📓)方に立(🤸)(lì )っていたが、いきなり(😃)田上(shàng )をつきのけるようにして校長(zhǎ(⛎)ng )の机のまえに寄(jì )って行(háng )き、乱(⏪)暴に手をさ(😰)し出しながら(📎)言った。「そ(🤵)の願書(shū )はわれわれの(🍟)血(🎁)(xuè )でそめた(🤷)も(🏬)の(⛅)です。そ(👉)れを(🤤)むだ(🈶)に(🕐)は出(✳)来ません。返し(⏭)て下(xià(🤺) )さい(📭)。」(📑)校(😿)長(🌳)は(🍛)、しかし、(🐀)ただや(🗼)たらに(😥)手をふってい(🔐)るだ(🕎)けだった。
「千ちゃんの方を見張るの(🕦)? でも、橋(🎇)から先はだめじ(🦗)ゃな(💢)い?」
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