かれは光一(📋)の球(🕗)が燦然(🎼)さんぜんたる光を(✡)放ってわ(💅)が思う壺つぼをまっすぐ(🤱)にきた(🌭)と思った、(🌻)かれは八分の力(lì )をもってふった。
「なに(🎉)もない(🍗)よ(💓)」(🤒)と柳(☝)は小原(🚛)の鼻を見(jiàn )ていう。
「おい、きみは下腹(😡)したはらに力がない(🌑)ぞ、胸のところをへ(😜)こまして下(⏯)腹をふくらますようにせ(🍩)い(🏃)」
「ばかいえ、き(🌲)みはた(📤)し(❓)か(🏠)に(⤵)勝てるのに勝たず(🤧)にいるんだ」
「(🎿)それはね(♑)、学生(🐩)としていい(🧟)こ(😹)とではないが、ぼくら(➗)だって(🍥)そば(😋)が食いた(㊙)か(🎚)っ(🤼)た(🏆)り、しるこ屋へ(🛀)はいることもあるから(🈵)手塚(zhǒng )ばかりは責め(🐤)られない(🕟)よ」と光(🎾)一はいった。
見物(😯)人は(🌌)いまかれの胸の(🈲)片(🗞)仮(fǎ(🥊)n )名を見て一度(⚡)にどっとわらった。
先生はひとりひと(💋)りに(🎯)へそ(🤧)を押して(📷)みた(🗣)。
「それは(🍞)ぼくも(🕹)よくないと(🦇)思う、しかしそんなことは忠告ですむ(🕞)こ(🐟)とだ、一度忠告(gào )し(🖼)て(🛴)きかなかっ(🐜)た(🔕)らその(💺)ときに(🔣)第(💅)二(🥩)の(💪)方法を考えようじゃないか(🏷)、ぼくは生蕃せ(🚉)いばんのことでこりた、生(shēng )蕃は(🈺)決して悪いや(🗞)つじゃなかった、だがあのとき諸君が(🏦)ぼく(🐄)に同情(🍣)して生蕃を根底か(😏)らに(📙)くん(🥖)だ、(💞)そのために彼(bǐ )はふたた(✌)び学校へくることができ(🌄)なく(🔖)なった、ぼ(🕑)くはいつも(🏰)それを思うと、(🔨)われ(🎅)われは(🍚)感情に(🛋)激げき(😔)したためにひとりの有為(wéi )ゆういの(🥡)青年(niá(🚱)n )を社会から葬ほうむることにな(🛎)ったこ(🅿)とが実に(🏨)残念で(〽)たま(🍏)らん、人(👏)を罰するには慎(🚄)重しんち(📪)ょ(🔛)うに考えなければならん、そ(🚨)うじゃないか」
「フ(🚳)レ(🐋)ー、フレー、(👼)浦中!」(🔨)
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