「(🌠)まわり道な(🌚)んかして、い(🐾)たずらされたら、よけい世間(jiān )にけちを(📹)つけられるよ。」(🚲)
「ストライキには、僕(🏗)、絶(♟)対に(⚾)反(fǎn )対するつもりです。」
(🐍)その時、教員(yuán )室との間の戸がが(📋)らりとあいて、(🛫)教(🎬)頭の西山先(xiā(📆)n )生がはいって来(lái )た。西(xī )山先生(shē(⛎)ng )は、(💼)三(🍟)角形のまぶた(🌚)の(⬆)奥に小さな眼(yǎ(📯)n )をいつも鋭く光(🕟)(guā(🚔)ng )らせている先生だったが、(🐘)この(🕥)時(🧥)はいやににこにこしていた。手に(🈹)小さ(🆒)な紙(zhǐ )片(🔨)(piàn )をもっていたが、それを默っ(🏛)て校(🛳)(xiào )長(⌛)に渡(dù )すと(🌭)、すぐま(❗)た教員室の(🈂)方(fāng )に(🍸)ひ(🐳)きかえした。校長はその(🍓)紙(🍱)(zhǐ )片(pià(🕰)n )を(🕷)見(jiàn )て何(💅)度(📜)(dù(🖕) )もう(➕)なず(🙍)いた(🖼)。そして、そ(🔃)れを(🧒)もみくちゃにして机の下の(⏪)塵籠(🤥)ちりかごに(💳)なげこむと(㊙)、今までとは(🗨)うって(👧)変った落ちつ(🐏)きぶり(🛡)を(⏮)見(jiàn )せ、ゆったりと(🌤)椅子に腰をお(🌃)ろしながら言(yán )った。「(😰)そうむきになる(🌓)こと(🕟)はない。私は(🥡)さっ(🦔)きも言ったとおり君(💯)らの気持には十分(fèn )同情(💖)して(👳)いるんだ。君らが血(⚫)を流し(🤵)て書(shū )い(🚋)たものをまるでむだにするな(🕒)んて、第(dì(🔱) )一、人(rén )間としてそんなことが出来るもの(🕑)ではな(🌵)い。幸い(🕸)今日(📺)は(⏬)県庁に出(🖥)掛る用事(shì(🎫) )も出(🗺)来たし、知事閣(gé(😇) )下に直接お(💽)目(⬆)にかか(🕚)れるか(📤)どうかはわからないが、学(xué )務課(kè(🎓) )まで(🏆)にはこの(🐕)願書を(🏐)必(🏢)(bì(👓) )ず出して(🍰)おくよ。それ(📋)で、今(💟)度は私(👟)(sī )の方から君らに願(yuàn )っ(Ⓜ)ておきた(🔜)いが、ど(📯)う(💵)かみんなが落ちついて(🍒)教室(shì )に出るよ(🐛)う(⛸)にしてくれたま(📏)え。変にさわい(🤳)だりして知事閣下の面目(mù )を(⏩)き(🌨)ず(👍)つけるようなこ(😆)と(🎈)になっては(🤡)、何もかもぶちこわしになるんだ(👅)から。いいかね。
日はまだか(🍭)なり(🐁)高か(🦇)った。かわい(🧢)た砂(🥕)(shā )地(🦅)の照りかえしが眼にぎらついて、(🛌)頭のしん(🍈)が痛いよ(🛵)う(⬇)だった。彼は、何(hé )も考える気力がなく、ただい(🚥)ら(💊)いらし(🥇)た(🐣)気持で(🤒)町はずれまで(📋)来(lá(⛅)i )た。
「第一、君(jun1 )は今(🕘)そんなことに(🅰)気をつかっている(🤾)時(📐)で(🤖)はないだろう。君の学校の問題は(🎸)決して(🍑)容(🕵)(róng )易ではない(🦐)ようだぜ。ま(🥏)だ噂だけで、(📅)はっ(🤹)き(🤯)りしたこ(🙋)と(⏭)はきか(🗣)ないが、もう(😧)警察や憲(⛅)兵隊が動(dòng )き(⬅)出(📄)し(🤮)ている(🎞)と(🍽)いうんじゃないか。」
次(cì )郎の耳にもそ(🅰)の音はきこえた(🕠)。しかし、彼はふりむかなかった。そし(🛣)て、もう(🍺)とう(🍙)に(🕘)見えな(🥐)くなっている道(🕖)(dào )江(👯)のあと(📶)を追うよう(🔛)に、路(🎐)をい(🤢)そいだ(🥂)。
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