次郎(láng )は、すぐ、(🖼)事(🛠)務室の前(🎑)から(🔇)玄関(🏵)にかけての掃除を手伝(🌵)(yún )った。朝倉先生(shēng )も、そのうちに塾(shú )長室から廊下に出(🏥)て、みんなの様(yàng )子(zǐ(💑) )を見ていたが、それもほん(⚫)の(🙎)しばらくで、すぐまた塾長室にもどり、(🌞)椅子に(🚄)腰こ(🦃)し(💌)を(😨)おろす(📭)と、その(🏻)まま(🈹)何か深く考(🔫)えこんでいた。
「むろん、ぼ(🕯)くは大河君にあ(🤨)やまる(💦)つもりでいます。しかし、(➰)大(dà )河(hé )君としては、ぼ(🈲)く(👠)があ(🍭)やまっただけでは、(➡)気がすまな(🌬)いでしょ(📎)う。」
もっとも道江にたいして自(zì )分の抱(bào )いだいている気(🛀)持(chí(👆) )ちに(📤)、兄がまだま(🙏)る(🛷)で気がついていないらしい(🕵)の(👘)は、ありが(💈)たいことだ(🐣)。し(🌉)かし、(📞)だからといって、二(👪)(è(💊)r )人がむつ(🤙)まじ(🔧)く(💪)つれだって(🚂)や(⤵)って来(lái )るのまで(🥉)を、あ(📈)りがたく思うわけにはい(💥)かな(👲)い。痛い(🏀)きずは、どんなに用心(📃)ぶかく(⏱)さわられても痛いのに、まして、(🤬)その(🚔)きず(🍬)に気(🚖)がつかないで、無(🍯)遠慮ぶえんりょにさわられ(🔷)ては全くたまった(🛡)もので(🐻)はない(🚚)のだ(😰)。
「そう(⛲)かもしれないね。……(✔)それで、べつに(🥒)これま(🗝)でと大して変(🌙)(biàn )わったこと(🌨)もな(🕵)かっ(🎸)た(🏔)ん(😖)だね。」
塾(shú )長(💻)室の(🕍)掃(📨)除は、朝(🧥)(chá(😊)o )倉(💖)先生夫妻が、空林庵(ān )の掃除(chú )を(🔼)すましたあ(🥦)と、給(🏥)仕の河瀬(👣)かわせに(🤐)手つだってもらって(🏯)、(⛽)自分たちの手でやることになっていた(🙎)が、次郎(🌃)も、(⛴)都合(😢)がつ(🕖)きさえすれ(😛)ば(🍠)、手(shǒ(👬)u )つ(👪)だ(👦)うことにし(⛹)ていたの(📁)であ(📞)る。
塾長室(shì )の掃除は(✔)、朝倉(❓)(cāng )先生(shē(🔨)ng )夫妻(qī )が、空林庵の(⏪)掃(💼)除をすまし(😙)たあと、給仕の河瀬かわせ(👾)に(👘)手つだ(📩)ってもらっ(⏬)て、自(zì )分(🗓)たちの手(🌏)でやること(🙉)になっ(🌀)てい(🦑)たが、次郎も、都(dōu )合(🚏)がつ(🚣)きさ(🐦)えすれば、手つだうこ(🥌)とにしていたの(🚦)で(🈴)ある(😭)。
(🦎)相(⛩)談は安(⏬)易(yì )あん(🎮)いにすぎるほ(🕔)ど(🍘)、(🚮)すらすら(🍷)とはこび、(🥙)ほ(😐)と(🎭)ん(💛)ど無修正(👐)だった。特(tè )異(💘)と(😷)く(💃)いな行(🏊)事(shì )を期待していた(🧑)塾(shú(💻) )生たち(🐬)に(🐈)とっては(✡)、多少(shǎo )物足り(🥟)なく(🤙)感(gǎn )じら(🗡)れたらしか(😊)っ(🤵)た(🗻)が、そのために、これという強(🎌)硬きょ(🍄)うこうな主張も(🎱)出なかっ(🌚)た。最も多(💯)く発言(yán )したのは飯島だっ(🔫)た。しかし、(📢)それ(🕟)も(📠)、自分の存在を印象(xiàng )づけ(🍍)る目(🐭)的(de )以(yǐ )上(👓)(shàng )の発言ではなく(😫)、た(🥛)いていは原案(à(🦂)n )賛成(📀)の意(🕗)見(🌽)(jiàn )をのべ、同時に進行係(xì )をつと(⛳)めるといったふうであった。田(tiá(😖)n )川は、はじめか(🔷)ら終わりまで、一言(🚫)も口をきかなかっ(💖)た。
か(♒)れは、そのつめたい空(kō(🏣)ng )気(🔐)(qì(🏪) )の針を(🍉)なぎ(👅)払(🤲)はらうよう(😵)に、ばた(🗾)ばたと部屋(🌯)中には(👶)たきをかけはじめた。
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