「も(🐚)ういいで(🚄)しょう。ずいぶん(💢)ながいこと打った(🛴)んじゃありませ(🏻)んか。」(🗓)
朝倉先生(shēng )は、(🍛)そう言って(📯)微笑(⬆)した。そして、そ(💷)れ以上(📗)(shà(🛥)ng )口で説きふせる(🚮)こ(👉)とを断念し(😷)た(🥅)。いずれはこれからの(📉)生(📥)活(♟)体(🏕)験が、(🌤)徐々じょじょ(🚅)にかれらを納(nà )得させるだろう(🥒)、とい(⭐)うの(🔺)が先生(🍭)の(💭)いつもの信念だ(👌)ったのである。
この一週(📪)間は(🥂)、塾(shú(📕) )生(shēng )た(🐻)ち(🦈)にと(👖)っては、まったく(🍓)奇(qí )妙(miào )きみょうな感(gǎn )じのする一週間だ(💑)っ(🕛)た(😞)。朝倉(cāng )先生夫妻(qī )も(👕)、次(cì(🍯) )郎(láng )も、生(🚃)活の細部の運(yùn )営(yíng )については、(📖)自分た(💮)ち(🌔)のほうからは、何(hé )ひとつ指(📨)図(tú )さしず(💌)をせず、また、塾生た(🈯)ちから何かた(🌼)ずねられても(🚄)、「ご随意(yì )ずい(🚎)いに」とか、「適(shì )当に考えてやって(💷)くれたまえ」とか、「みん(🍻)なでよく相(🕶)談してみるんだな(🛤)」(👢)とか(🐩)いった(🛅)ような返事(💵)をする(👞)だけだったの(🈂)で(👂)、とか(🎩)くかれらはと(🛁)まど(💝)いし(👵)た。中に(🧀)は、(🐜)それをいいこ(🚉)とにし(😠)て、ずるくか(🤹)まえ(🚙)る(👛)ものも(❄)ない(🉑)で(🌥)はなかった。その結(🌄)(jié )果、む(🍾)だと(🛠)へまと(🕙)がつぎ(🐵)つぎにお(➡)こり、かれらの共同(😓)生(shē(🐬)ng )活の(⏬)すがたは、見た眼め(🕟)には決していいもの(🥉)ではなか(⏯)った(🧘)。時(💝)には、不規(guī )律(🐣)と怠慢たいまんだけが塾堂を支配し(📂)ている(🚓)のでは(🔭)ないか、(😎)と疑われるよう(🍋)な場(🍭)(chǎng )面も(🎤)あり(🔞)、(🥀)もし(🤖)学ぶ(😳)こ(📃)と(📇)より(🍔)も(🏻)批評することに(🎊)より多くの(☔)興味を覚(jiào )え(✉)て(💮)いる(🚁)参観者(zhě )がたずねて来たとしたら(🧖)、その人(📔)は、批評(👫)(píng )の材料(liào )をさ(🔇)がすのに、決して骨は折れなかった(🕚)であろう。
「起(qǐ )きだした(🏿)ようです。も(🖇)うだいじょう(💲)ぶですよ。」
「飯島(🙁)なん(👀)かも、そう(🚰)だろ(👴)う。」
「そ(🍣)ういうと、ゆうべの室長選(🍐)挙も何だか変だったぜ。」(🏽)
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