とにかく、このことは(😙)、彼が中学校の先生(🏵)にか(⛴)けていた期待が大きかっただけ(🔗)に、彼をこ(🌴)のうえも(⛓)な(🏬)く淋しがらせた。そし(👰)て、ある(🚊)先(🛹)生(🤐)の授業(🌑)のおりなどは、その時間(👕)じゅう、小学校(xià(😥)o )の教(⏭)室で権田原先生に教(📖)わ(📵)ってい(🏮)た頃のことを思(sī )い(🐨)うか(🏥)べて(⏮)、(🚁)筆記(jì(🎺) )帳に(🐗)そ(💼)の似顔をい(🚇)くつも書き(🀄)並(bìng )べて(🆚)いた(🤐)ことさえあ(⏪)った。し(📣)かし、一(⏬)ヵ月、二ヵ月(yuè(🌎) )と(🐱)たつうち(💊)に、中(🚥)学(xué )校(xià(🕛)o )とい(🆎)うと(🐀)ころは、どうせそう(🌫)したも(👘)のだ(📇)、と諦(dì )めるように(🗓)なり、その淋(lín )しさも、いつとはなしにう(😹)すら(🏌)いで行ったのだった(🥟)。
「秩(zhì )序を破って、正(💖)(zhèng )義がど(🐅)こにあ(🌠)るんだ。」
彼は(🥏)、(👢)じっと耳(💞)(ě(🧖)r )をすまし(❔)た。
「いいとも。今か(🐥)らいっ(🌁)しょ(🛋)に行(🚾)こう(😔)。」
(🌎)彼は、そこで(🦌)、ちょっとうしろをふりかえ(🤮)ってみた(🛶)。すると雨天体操場の(👫)中から無数の視(🐸)(shì(🛂) )線がまだ(📯)自(💵)(zì )分を覗のぞいており(🚼)、(🔂)その視(🎸)線の一部を遮って、二人の五(wǔ )年生が入口の近くに向(🌥)きあっ(🦐)て立っている(🗓)のが見(⛔)えた。その一人は三つボタンであり、もう(🍖)一人(🏓)は(⛓)最初(chū(🏡) )に演説(shuì(👊) )した(✍)生徒だ(🍻)った。
「ちが(🐴)います。新入(rù )生みんな(🎱)のため(💩)です。」
「何(🔌)(hé )?(🌫) 見ていた(📕)!」
「(📩)恭ち(🆗)ゃん、何か聞いた?」(👅)
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