「朝倉先生(shē(🔋)ng )にもしば(🕎)らくお目にかか(🥡)ってい(📣)ない(🏓)ので、近いうちに、ぼ(💌)くの(🍔)ほうから訪ねたい(⏱)と思(🧓)っ(🥨)ている。塾がまた(🌋)はじまったそ(💼)うだか(👺)ら、先生(shēng )も君も日曜でなければ(🔛)ひ(🗺)まがない(🌜)だろうと想(xiǎng )像(xiàng )そうぞ(🍵)うして、だ(🏝)いたい今度の日曜を予定(🥡)(dìng )して(🎫)い(🥂)る。ぼくの(👎)ほうは(🈺)た(💉)ぶん(🐤)変更へんこうの必要はあるまいと思うが(📖)、(🕟)君(💣)のほう(🙋)で(🥟)さしつかえがあ(🐜)ったら(🛋)、すぐ返事をくれたまえ。さしつかえなければ返事(shì )の必(bì )要(❇)(yào )はな(🏭)い(🎸)。」
「次(cì(🥡) )郎さ(🦗)ん(📝)の板木の打(dǎ )ちか(🥓)たには(🉑)、行事(shì(👿) )の性質や、そ(🤫)のと(👯)きど(🚻)きの必要で、少しずつちがった調子が出ますわね。あたしは、それがいいと(🍅)思(sī )い(💓)ます(🚊)の。それで(😟)こそ、そのと(🤴)きどきの気分が出(🐿)るん(🌳)ですもの。板木だっ(♏)て、打ちかた次第(🤦)(dì )しだ(🏻)いでは芸術にな(😜)り(🖼)ますわ。あたし、次(👟)郎(lá(🦆)ng )さんの(➖)板木(😤)(mù )の音を(🔂)きい(🌤)て(🐜)いると、(🅿)いつもそう思いますの(😛)よ。先生には(🔯)叱(chì )し(🏾)か(📡)ら(🐵)れ(🌰)るかもしれ(👫)ないけれ(🥌)ど、(🎢)今朝の(🤝)打(🚶)ちかただ(🍵)って、(🌆)頭かぶ(🎄)せにわるい(⬜)とばかりいえない(❌)んじゃな(🎒)いかしら。」(😗)
とあ(😘)った。
朝倉先生は、(💯)そこでまた口をつぐんだ。塾(🌴)(shú )生たちの中(zhōng )には、(👭)話がそれで終わ(🦏)ったの(🐗)か(🚰)と思(🖥)(sī(👜) )い、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔をのぞ(♋)いて見た(🧑)ものもあった。
次郎は足(🆗)音(🌓)(yīn )をたてないように、み(👖)んな(⚫)の間(🧓)を(🚶)ある(🕐)きまわり、いち(🏹)じるし(🆎)く姿(zī )勢(shì )のわる(🌵)いのを見つける(🏮)と、それ(🍜)をな(🆗)おしてやった。
「はじ(🙉)めから、自分(📸)が室長だと(🍲)きめ(🤛)てかかっているん(🥃)だから、かなわ(🔭)ない(🙋)よ。」
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025