次郎(láng )は思(sī )わず立(🎈)ちどまった。馬(mǎ )田(🖱)と言葉を(⚽)かわすのが、(🕳)きょ(🤦)うは(🕡)とくべついやな(💪)気(qì )がするのだっ(⏩)た。しか(📦)し、彼はかくれる気(🐼)にはなれなかった。かくれた(🌡)り(🧞)するのは、(🖋)相(xiàng )手(🐄)が馬(mǎ )田(tián )であるだ(🎢)けに、よけい卑(bēi )屈(qū(🐗) )なように思えたのであ(🤐)る。
道(dào )江の家は、馬(🤶)田と同(tóng )じく橋を渡(dù )った向こう(🅰)の村にあ(💆)る。彼女(💌)(nǚ )が学(🔁)校の帰りに、大巻や本(👡)田(🛤)に用があって、橋を渡(🐴)らないでまっす(🥄)ぐこ(🌥)ち(❕)らの(🎞)土手(shǒu )を行く(🛎)こ(🎳)とはしばしばだが、(😀)きょう(🌤)の様子は決して(😬)ただごとではない。彼(bǐ )女(nǚ )は、或いは毎日のよう(🐜)に馬(🛡)田(🐧)に(🥟)学校(xià(🙋)o )の帰りをおびやかされているのではあるまい(🚙)か。次郎は、ついこない(👸)だ自分の家(jiā )の階段の上で、道江と馬田(🗾)が出(🚼)(chū )っく(👁)わした(🥕)時のことを思い(⛵)うかべながら(📣)、そんなふうに考(kǎo )えた。
「だって、それよ(⏪)りほかにない(📣)で(🛁)しょう。」
「(✂)第一(yī )、君は(🐠)今そんな(🛫)ことに気をつか(🌮)っ(➡)ている(😉)時(🏧)ではないだろう。君の学校(♑)の(🏅)問題は決(🦒)して容易(yì(✋) )ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきり(🌝)したことはきか(🛌)ないが、もう(🌬)警(🍲)察(chá )や(⛺)憲(🍿)兵隊(duì )が動き出している(😆)とい(🚅)う(🚮)んじゃな(🖖)い(🖱)か。」
つい(🍄)こないだ、朝倉先生(shēng )のこ(💙)とで道(🚉)江(🖍)と話しあ(🎋)った(📵)時、(🏕)道江の自(zì )分に対す(🕎)る心づかいを、あれほ(🚎)ど無造(🔋)作に、(👫)――考え(🚋)ようでは侮(🐦)辱と(🏥)も思(sī(❇) )えるほどの無造(zào )作な態度(📛)で退(💇)けた自(⛑)分が、きょう(🌠)は(💬)、たとえ(🗾)わずかな時間にせよ、道江(🥁)の(📅)問題に夢(mèng )中(zhōng )になって、(🕐)朝(🙆)倉先生(🏜)のこと(✈)をまるで忘れてしまっている(🔌)。何とい(🔺)う矛(má(🍂)o )盾だろう(🥉)。い(🍋)や、何という(♒)軽(qīng )薄(👠)さ(🍭)だろう。
それでも、その日(rì )は、(🤾)森(sēn )川(👶)の教員(yuán )適(🛁)性(🌴)(xìng )審(🍦)査(🏑)以(🧓)上に大した出来(🛸)事(⛅)も(👿)なく、ひけ時(😾)から(🛏)二十分もた(⚫)つと、(🎭)校内には生徒の姿は一(yī(⚓) )人(rén )も(🛴)見られなくなった(🔮)。ただ先生(🎿)(shē(👘)ng )たちだ(🆚)けが校長(zhǎng )の帰りをま(📃)つ(📻)ために(🌰)居(🕣)残(cán )っていた(👲)が、(🌹)もう話(huà(👆) )の(💎)種もつきた(🙁)ら(⚓)し(🛌)く(➖)、(💵)どの先(🥅)生も、いかにも(💂)所(🤟)在しょざいなさそうな(🎅)、それでいて何(🖊)となく(👽)落着(🌿)きの(❤)ない眼(📤)をして(🗻)、教員(🦔)室を出たりは(🕗)い(🤭)っ(🧣)たりしていた。
「あら、(👪)そう?(🥪)」
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