日本《フェラ 熟》2行目ライン
フェラ 熟あらすじ
と、大(dà )河は槌(chuí(🏡) )を(🕎)ふるいながら、こたえた。
ただ、組織に関(📒)す(➿)ることで(🧗)、室編(biān )成のほかに、生(⏺)活(huó(🍙) )内容(📨)の面(miàn )から、いろいろ(👐)の部(bù )が設けて(🎪)あり、全員が期(💳)間中に、(🐲)一度はどの(😦)部(bù )の仕(shì )事も体験(yàn )す(📍)るとい(🌭)う仕(😭)(shì )組み(⚡)にな(👝)っていたので、その(🤦)運営(yí(😫)ng )の方法や、人員(🈲)の割り当てなどについて、いろいろ(🚪)の質問(🍱)が出、その説明(mí(😦)ng )に大(♋)(dà )部分の時(shí )間が(🅿)ついやされた(🚞)のであった。
(📴)次郎は、すぐには(🥍)、(🦖)その意味がのみこめな(🙆)いで、き(❣)ょ(🦄)とんとして(🕰)い(🥙)た。すると、(🏯)先生は、
開(kāi )塾(👒)(shú )かいじ(🐻)ゅく中(zhōng )は、次(🤕)郎(🕗)(lá(🦋)ng )は、朝倉(😪)先(xiān )生夫妻(qī )だけを空(kō(👎)ng )林庵(😣)くうりんあ(🔖)んに残し(🚆)て、本館の事務(wù )室(shì(🤚) )に(😇)つづく畳(📁)(dié )敷たたみ(🧛)じき(✂)の小さな部屋(wū )に、ひ(😜)とりで寝起きするこ(🆑)とにして(⬜)いるのである。
「(🔖)そうだと(❄)する(🌧)と、みんな(🤒)がまごころをこめて常識をはた(🛂)らかしさえす(🐪)れ(🤾)ば、落ちつくべきところに落ち(🐏)つくんでは(🌱)ないか(🌥)ね(⛑)。」
(🔫)やがて先生は言葉(yè(🛶) )をつい(🧜)だ(🎢)。
「(🎡)おはようご(🔜)ざいま(🏭)す。」(🦕)
次郎は、いつ(💚)に(📻)なくつ(🤬)かれてい(🚷)たが、(🍴)床(🔟)と(📝)こに(👻)つい(👲)てからも(🍙)、なかなか寝ね(🐬)つかれなか(📫)っ(📹)た。
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