「本(🏵)田(tián )の手に(💜)は(😕)負えんのじゃな(♎)いかね(🌂)。」(🚉)
「どう(💤)して? いい(🥘)じ(🕋)ゃないか、ちっとも(🤟)恥ずかしいことなんかな(😃)いんだもの。」
「(👀)ふむ、生(shē(🕵)ng )意気(qì )そう(💻)だ。」
「つかま(📪)えろ(🚐)!」
(🎃)他(🏢)の一人(🤓)(rén )が追っかけるようにたずね(🤢)た(🥀)。
「あた(🔶)りま(🏑)えじゃ(🏴)ない(⛪)か。」
み(❓)んなは、それ(😺)で默りこ(😱)んだ。すると大沢は恭一を見(🚒)な(📭)がら、
「僕、(♌)い(🃏)っぺんも(🗞)会(🛩)ったことがないようだね。君(🌓)の家(🍦)(jiā )で(🍆)も。」(🙁)
彼は(🧣)、いつとはなしに、(🏴)そんな(👣)気(qì )がしていた。はっ(💟)きり意(😻)識して(💩)、そ(💬)うなろうと(🛳)努(🌽)めたわけでも(🅾)なかったが、(🥧)中学に入(⏬)学(xué )し(🐝)て以来(🏙)(lá(🚫)i )、日一日と、母や祖(zǔ )母の問題がその深刻(🌂)さを減(🗺)じ(🎸)て(🥤)行き、このごろでは(🍴)、よほど(🎖)の(🕳)ことがな(🎺)い(🔗)かぎり、たいして(🔎)気にもかからな(🤯)くなって来たのである。それは、たしかに、中学校とい(🎫)うものの空気(qì )が、彼(bǐ )にいろいろの(🦔)新しい問題をあた(🐫)え(🐶)、(💓)彼の関心を、急(🚒)に(🆗)家(🍁)(jiā )庭以(yǐ )外の世界(jiè )にまで拡げてく(🛌)れた結(🎖)果にちがいな(😼)かった(♍)。その(🙅)意味(wèi )では、中学校というところも(🤷)、尊敬すべき先生(🗜)(shēng )がいる(⛱)いないに(🔲)か(📟)か(🧙)わらず、人間(jiān )を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの(🍔)魔術をもっ(🐤)た(🏐)とこ(⏭)ろだ、と(💃)いえ(🎌)るであろう。
「少々気の毒に(📤)なってくるね。」(🏏)
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