次(🍰)郎は、学校の(🌷)こ(⛳)ん(✳)な様子を(🥙)、(🏙)終日(🐐)いかにも淋しそうに見(jiàn )守って(🗻)い(🦉)た。彼は、花山校長の(🐤)鼻の移動の話(🆖)(huà )をきいてもほ(🏬)と(⏩)んど笑わ(😍)なかったし、森川(chuān )の「教員適(shì )性(xìng )審査(🏓)採点(👦)(diǎ(🏏)n )表」を見(💗)た時に(🏊)は、(🧣)む(💂)しろにがい(🏜)顔(🆗)(yá(🐬) )をして(😛)、(🆎)ひと(🌿)りで校庭にぬ(💝)け出したほどだった。ふだん(🚜)から(🚰)、彼はそ(🐧)う(🦑)出(chū )しゃ(👓)ばる方(fāng )では(⛵)なかったが、それでも、校(😕)友会(🚥)の委員会(🔉)などでは、新(🎑)賀や梅本(📕)と共にかなり意(yì(🔈) )見を(🎍)発(fā(🕴) )表(biǎo )する方だった。それが昨日以(yǐ )来(📈)、(🦕)まったく沈默を(🍡)守(shǒu )りつ(🐟)づけている(🎐)。きょ(💉)うはこと(🏵)に新(💖)賀や梅本に(🙎)対(duì(🚾) )してもあ(🎀)まり(👨)口をきかない。今朝あたり(🥋)まで(🏙)は、誰も(🚣)それを(💱)気にとめなかった(🐐)のだが、(🤖)み(⚪)ん(⛴)なが笑(🙍)うときに笑いも(👐)せ(🧘)ず、また(🌕)先生た(😞)ちの品(pǐn )定(🔓)めや(✂)、事件の(💆)こ(🥣)れからの成(chéng )行き(💖)につい(🌹)て、みんなが非常(⏫)な関心をも(☝)って話しあっ(⛰)て(🏗)いる(🎾)のに、自分(fèn )ひとりで校(⬅)庭を(🍙)ぶらつきまわった(💙)りしている彼の様子が、いつま(🐳)でも周(⛴)囲の注(🤾)意(💻)(yì )をひかな(🗓)いでいるは(🚂)ずがなか(🔴)った(🦇)。しかも彼が(👉)、同(tó(📸)ng )級生の大部分(😻)(fèn )がまだ(🎇)朝倉先生の顔(🧚)も(✨)知らな(🚁)い一(yī )二年の頃か(✅)ら、室崎事件や宝鏡先(xiān )生(👠)事(shì )件を(🎽)通じて先生か(⚪)ら大きな感(🤷)化をう(🤠)け、そ(🏣)の後、白鳥会の一員にも加わって、先生(🎙)(shē(🚹)ng )の心(xīn )酔者の中(🚍)(zhōng )で(🥄)もその第一(🍔)人(🌫)者になってい(🏚)るこ(🔮)とは(🎈)、誰でも知(zhī )っていることである。こんな時こそ彼はみんなの先(💨)頭に立(lì )って活動(🔠)(dòng )すべきではないか。そうした考えが、(🙋)一般の生徒たちの頭(tóu )に浮(fú )んで来るのはごく(🎍)自(zì(🤸) )然であっ(💾)た。
「僕、道(dà(💮)o )江(jiāng )さんを、腕力で(🥩)馬田(tián )に対抗(😇)さ(🔇)せ(🏯)ようなんて、そ(👈)んなこ(⬇)と考(😔)えて(🎰)いるんじゃな(🌶)いよ。」
彼(bǐ(🕸) )のこの驚(🎁)き(⛵)は、同(tó(🔫)ng )時(👛)(shí )に、目(🧞)(mù )がしら(🌺)のあつくなるよ(🐉)うな感(✍)激(🕉)でもあ(🕹)った。彼はうつむいた(🚗)まま(🧥)、縁(yuá(🚦)n )板(🚬)についた手を、まる(🆖)で女の子みた(❣)よ(➿)う(🌫)に(🎒)もじもじさした。朝(🌗)(cháo )倉先生(shēng )はそれを見(jià(👊)n )まもりながら、「君のお父さんは、君(🚭)のや(🍻)ったこと(😙)を生ぐさいと言(😂)(yá(😔)n )っていられたが、な(🧔)るほ(🔼)ど生(🙅)ぐさいといえ(🧡)ば生(⛷)(shē(💥)ng )ぐさ(💥)い(🌏)。たしか(🐬)に思(🕸)慮の(🥈)足りないやり方(⛺)だし、(🍓)それに文(🔫)明的ではないからね。しかし人間(jiān )の真実な気持というものは、そのあら(🎻)わ(🥍)れ方がどうであろう(💩)と、やはりうれしいもの(🐓)だよ。私はそ(🛢)れを味わ(🍎)うだけ(🛷)は素直すなおに味わいたいんだ。むろ(🍕)ん私には私の(😃)行(🥀)く道が(🎣)あるし、君の真実(🚹)な気持を味わったから(🤕)って、その道まで変えるわ(👍)けに(🈁)はいかないが(🏟)ね(🔦)。」(🗝)
「一(⬆)心橋を渡らないで帰る(🐐)こ(🛀)とにするわ。少しま(💕)わり(🛑)道を(🍕)すればいい(📘)んだから。」(🎈)
「千ち(🎞)ゃんの方を見張(👲)るの? でも、橋から先はだめじゃない?」
「(🎤)馬田にはそ(🍹)れが(⚫)わかってい(💜)るん(🥍)じゃない(🍴)のか。」(🌐)
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