「(👙)癪(jī )にさわったん(🎋)か(🦍)。それじゃあ、(🥉)やっぱり自分のためじ(❗)ゃないか(🤥)。」(🈲)
「(🔃)そんなけちなこ(🚧)とを考え(📆)るのは(🤚)、よせ。僕らは、四年(💽)(nián )とか五(🙆)(wǔ )年と(🏠)かいうことに(🌵)こだわる(🕌)必要はな(🌷)いんだ。それよりか、一(yī )年から五(wǔ )年ま(🥟)での正(zhèng )しい生(shēng )徒が、縦(🦐)たてに手(shǒ(🛂)u )を(🔲)握りあ(👃)うことが大切(⬅)じゃないか。本(běn )田の弟(🤛)も(♏)、その正しい生(shē(🐖)ng )徒の一人(🥋)(rén )だ。だから僕(🔀)ら(🥍)はそれをバ(🚽)ック(🚂)しようと言(yán )うんだ。……(🚻)四年生に(👓)だって、つま(🗽)ら(🧞)ん奴はいくらも居(jū(🅿) )る。――僕(pú(⛄) )らは――少(🎟)くとも僕だ(👩)けは(🧔)―(🎾)―そんな奴(🙎)と(🎬)は(🕙)手を握(📍)りたくない。そんな奴(✊)と(🤽)手(shǒu )を掘って、五年生に対抗したっ(🌥)て、それが何になるん(🆖)だ。」
「じゃあ、失敬。」
と(🌓)、自分(🐡)で(🚥)自(🧟)分(🍄)を(😣)励(🐊)まし、どうなり気持を落(🌹)ち(🈁)つける(👷)ことが(👽)出(🐍)来た。
「しかし、今(jīn )年の五(🈚)年生もそ(🚓)れで台(🐋)なしだ(🗒)な。しょっぱな(🛋)か(😷)ら、しかも新入(rù )生に対(🌁)して味(wèi )噌(cēng )をつけたん(🧢)では。」
彼(bǐ )は、いつの間(jiān )にか、(💞)演説(😀)でもするよう(🥡)な態度に(🍳)なって、(👒)つ(🏎)づけた。
次郎が本校舎の前まで来(⭐)る(🌬)と、ちょうど職員会議が終っ(🦏)たところらしく、(🧒)先生たちがぞろぞろと玄関(🚶)か(🎋)ら(🈹)出て来るところだっ(😑)た。彼(bǐ(🆕) )は先生(📔)たちに顔(yá(💈) )を見られるのがいや(📣)だったので、校舎(shè )の陰(🔚)(yīn )にか(🍫)くれて(💁)、人(ré(📠)n )影(📨)の(⛔)見えな(🚓)く(🙇)なるのを待(🔙)つこ(🖊)とに(🌠)した。
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