「集まれい」と先生は号令を(🚛)かけた、一(🍡)同(🧚)は集まった。
校(👛)長(🏠)の命(mìng )令に職員は目を(🦋)皿(mǐn )のごとく大(dà )き(⛴)くしてさがしたて(🍶)た。
「待(🌘)(dài )ってくれ」と光一はいっ(🍾)た(🎱)。「一(🌥)体(🎩)手塚のなにが(🏖)悪(⛄)(è )い(🐊)んだ、問(👎)題の要点(🌶)が(👀)ぼくにわからないから(🐋)説明(💫)してくれたまえ(🍡)」(👢)
いまかれは臍下(🍐)せいかに気を(🙍)しずめ、先生の(🕹)バット(🕴)をさげて(🤚)立ったとき、はじ(😶)めて野球の意義がわ(🦖)かっ(🥧)た(📞)。
憤(🌃)慨の声(🐩)々が(🏪)起(🏾)こっ(💕)た。
「いつ(🗯)か生蕃せい(🔮)ばんカ(✝)ンニング事(shì )件のときにも生(shē(🍧)ng )蕃は手塚の犠(xī )牲ぎせいに(🤰)された(🕠)んだ(🌎)ぞ」
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