次郎は、(🔢)まだ涙のすっかりかわきき(😤)れない眼を(🏝)見は(🦔)ってた(😷)ず(🔜)ね(🌪)た。
次郎(🥝)は(🐒)思いきって枝折戸しおりどのところまで行き、その上か(🏃)ら眼だ(🐹)けをのぞかせて、声(shēng )をかけ(❕)た。
街角(jiǎ(💈)o )に立(🛃)って考え(🧛)こん(🎪)で(🕷)いた次(cì )郎は(😊)、思(sī )いきった(🚽)ように道(👽)を左にとった。
「逃(🧑)(tá(❄)o )げ(👏)てさ(😝)え(🅱)いりゃあ、いいとい(🚹)う気な(🙀)んだな。」
次郎は、(🧟)ぐ(🐧)らぐらと目まいがするような(🍯)感(🕊)じだった。徹太郎は、い(🛐)つに(🌑)なく(🍻)沈んだ調子(🏺)で、
次郎は思(sī )わ(🦆)ず立ちどま(🤳)った。馬田と(😟)言葉(yè )をかわすのが(♟)、きょうはとくべついや(🐆)な気がす(♿)るのだった。しかし、彼(bǐ )はかく(♓)れる気(🏑)に(🌊)はな(🦇)れなかっ(⌚)た(🚣)。か(🛐)くれ(🍮)たりするのは、相(xià(🍚)ng )手が馬田(🎣)であるだけ(🚤)に、よけい卑屈なよ(🧐)うに思(⛩)えた(➿)ので(🎣)ある。
その(🚶)時、(😂)教(🚩)員室との間(jiān )の(🍾)戸(🤐)がが(🚖)らり(⛽)と(😼)あ(✒)い(🎭)て(😰)、教(jiā(🗓)o )頭(🅿)の西山(🌻)(shā(🏊)n )先生が(🍴)はいって来(🌑)(lái )た。西山先(😚)生は(🐝)、三角形(🍤)の(👤)まぶたの奥に小さな眼(🛷)を(👰)いつも鋭く光らせている先生だっ(🏘)たが、この時(shí(🌅) )はいやにに(😲)こにこしてい(😎)た。手(shǒu )に(💴)小さ(🕹)な紙(zhǐ(🔏) )片をもっていた(🧟)が、それを默っ(⬆)て校(xiào )長に渡(🔂)すと、すぐ(🐎)また教(jiāo )員室の(🦂)方にひきかえした。校長はその紙片(piàn )を見て何(🔈)度もうな(⛷)ずいた。そして、それをもみくちゃにして机(jī )の下の塵(🐙)(chén )籠(lóng )ちりかごに(💕)なげこむと、今(jīn )まで(🎓)とはうっ(⚡)て変(🚖)った(👔)落ち(🐠)つ(📧)きぶりを見(📥)せ(📰)、(🤣)ゆったりと椅子に腰(yāo )をおろしな(🍋)がら言った。「そうむき(💇)になるこ(🌰)とはな(🎂)い。私(sī )はさっきも言(yán )ったとおり君(jun1 )らの気持には十分同(😖)情して(🔹)い(🧢)るんだ。君らが血を流して書(🙊)いたものをま(🥌)るでむ(🕳)だにするなんて(🍳)、第(dì )一、(🔘)人間と(🆓)してそんなことが出来るものではない。幸い(👺)今(🌙)日は県庁に出(🦕)掛(🕥)る用(👕)事も出来たし、(🚁)知(🙅)事(🐒)閣(🚮)(gé )下に直接お目(🛩)に(🌧)かかれるかどう(🐛)かはわからないが(🎊)、(💛)学務課までに(📓)はこの願書を必ず(⛺)出して(👒)おくよ。そ(😐)れで、今(😕)度は私(sī(💂) )の(📝)方から(🚼)君(🔂)ら(🚢)に願っておきたいが(🎒)、どうか(🍟)みんなが落(🈷)ちつい(🥃)て教室に出るようにし(🦇)てくれたまえ。変にさわい(🐵)だりして(🎁)知(⬅)(zhī )事(shì )閣(💋)下(🏓)の(⏪)面(🥩)目をきず(🔺)つけ(🎓)る(🍆)ようなことになっては、(🌬)何も(🐽)か(❇)もぶちこわしにな(🕰)るんだか(👭)ら。いいかね。
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