一(yī ) 教師(🌛)はお友だちの中にも
そこまで行(🐩)きますと、(😘)ち(📄)ょ(🌡)う(🗡)ちん(😘)をつ(🤮)け(🎂)て出(🎫)迎(🈂)えてくれる人に会(🚊)いました(🥎)。声をかけてみると、以(yǐ(🛩) )前にわが家(🕔)へ出入(🦀)りをして(🙈)いた(💿)男の(💾)一(yī )人です。そして(🐎)、わたし(💦)の荷物を持とうと(🚺)言(📂)って(🍠)く(🍸)れるので(👄)す。もともとわが(✉)家(👘)の先(🤱)祖はこの地方のために働(➰)(dòng )いた人たちで、村も先(xiā(🚢)n )祖(zǔ )が開き、(🎚)寺も先祖が建て(📒)たと(🧐)いうくら(🏄)いです(🚳)から、そういう古(gǔ )くからの気風が(🔋)伝わっていて、(🍈)なん(👹)にも土地の(🍳)ために尽くしたこと(🦀)のない一書生ま(🥢)でがこんな出迎(⛰)え(⏬)を受けることさえ(⛵)自分には過ぎたことのように思い(👃)まし(😬)た。わた(🔳)しは足を(🤨)ふるさとに踏(🐤)み(🍤)入れた(💮)ばかりで、まだそんな父(🏎)の時代(💯)というも(🐾)のが根深く残ってい(🧞)ることをも思いました。
木(🌬)曾福島き(💊)そふくしまの姉(zǐ )の家から東京の(⛪)ほうへ帰って行(háng )く時(🕛)のことでし(🖨)た(🚯)。わ(📭)た(🥏)しは(👃)その途中で(⛏)信(🌇)州(🔳)小(xiǎo )諸こもろ(🐝)に木村(🧑)先生の住(🌁)むこと(🐒)を思(👆)い出しま(🎿)した(➿)。木村先生はわたし(👽)の少年時代に、東(dōng )京神田か(😍)んだの共立(🦒)学舎で(🏻)語(yǔ )学を教わっ(🤑)た(🚈)古い教師でありま(🎦)すし、その後ごわ(🍉)たしが芝白金しばしろかね(🔛)の明(míng )治(zhì )学院へか(👜)よったころにも先生(shē(⚾)ng )は近く(🗳)の高(👉)輪(lún )たかなわに住(zhù )ん(🗻)でいたもので(🐵)すから、よくおた(🐸)ず(🤫)ね(💽)し(🅿)たことが(😀)ありました。先生(shēng )が信(xìn )州のいなかに(🎙)退かれてからはお(🎊)目にかか(🅰)るおりもなか(🍽)ったので、(🔣)久(jiǔ )しぶり(😱)で先生のお顔を見(🏳)たいと思(sī )い、(📣)小諸(zhū )の耳取みみとり(🏃)というとこ(🏣)ろにあ(⚪)る先(💓)生(🆗)の(🦗)家をたずねました。わた(🛐)し(🌴)が小(xiǎo )諸(zhū )の土を(🕶)踏んでみ(🛹)たのも、それが最(🤝)初(🆕)の時(🎰)でした。
そんなら、自分(🥘)の見(🉑)てきた地方のことを一つ聞いて(🍏)もら(📃)おうと、(🔑)川上へ行(🚕)っ(👲)てきたかわずが言(👻)い出(chū )しました。信(💜)濃(📱)しなのの一部(bù )だ(🍈)け見(🤽)て、これが山国(👅)全体(🐁)の姿だと(🍝)思われて(😞)もこまる。それに(🍁)は、どう(🐌)しても(🤵)千(qiān )曲(🖼)川の上流(👝)について(🎿)、南(📱)(nán )佐(zuǒ )久みなみさくの(🌄)地方へは(🍅)い(🗓)ってみないと(🤔)わから(🤬)ないとい(🖕)うのが、この(🍅)かわずでした(🐒)。
(👂)どうし(🥒)てわたしが(📦)こんな(💕)刀鍛冶を(🤚)知るようになりました(🎗)か、まずそのことか(📡)らお話ししましょ(🎯)う。
四(sì ) 馬市(shì )の立つ町
どうしてこんなくわなぞ(🎙)を造(zào )っ(♍)て(⚾)もらったかと言(🐔)いますに、(💆)わたしもいな(🆔)かへ(🍟)来たか(💐)らに(🔘)は学校へ(🍃)通う(🐒)かたわら(😏)く(🎪)わでも(😋)握って(👪)、自(💟)分(🦔)の(✉)こころを鍛えるばかりで(😽)なく、(🎥)か(🏬)らだをも鍛(duà(⏫)n )えようとしたからで(😬)した(⛳)。
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