と、(🍽)朝倉(🥞)先(xiān )生は、まじまじ(🥛)と次郎の顔(yá(🈵) )を見(jià(💌)n )なが(🍀)ら(🧚)、
朝(🥎)の行事は、(📐)まず室内(🏝)(nèi )体操(⛔)(cā(🗑)o )に(⛄)はじま(🐞)った。それは友(😢)(yǒu )愛塾(🙍)のために特に考案されたもので(🎒)、その指導(🎌)も指揮(huī )し(🥡)き(🎽)も次(🏑)郎(👆)の役割(gē(♊) )だった。体操がすむ(👰)と(🧐)、朝倉(✍)先生の合い図(🏚)で静(🔁)(jìng )坐せいざ(👢)に(🥉)入(🅱)った。これは就(📯)(jiù )寝前の静坐にく(🐝)らべ(🙎)ると(⚓)、いく(🌌)ぶんながかったが、それ(🗂)でも(😀)、せい(♑)ぜい十(🍁)(shí )四五(wǔ )分ぐらいだっ(💫)た。次(cì )郎は(🕘)、今朝も足(zú )音をしのばせなが(💳)ら、塾生た(✉)ちの姿勢を(😄)直し(👲)てやっ(📂)た。
それから(🎷)、朝(🙈)倉先(⛳)(xiān )生(shēng )は、何かおか(🌕)しそ(😩)うに(🏑)ひとり(🈁)で笑(😑)っ(🚙)ていたが、
飯島(dǎo )は、いかにも得意らしくこたえた。
「私は、(💖)君らを、良(liá(🗝)ng )心をもった自主的な人間(jiān )と(🎥)してここに(🥍)迎むかえた。だから、かりに君ら(👒)自身(🥡)が、君(🈺)らを(🏙)機械のように取り(🎮)あつかってく(🔦)れ(🧘)とか(👾)、(🤔)犬(😩)猫い(📐)ぬねこのようにならして(🤴)くれと(🏤)か、私(sī(⚾) )に(📞)要(yào )求したと(🎯)しても、(🔯)私(sī )には絶対にそれがで(🔥)き(🐀)ない。私は(🗺)、あくまで、君らが人間(jiān )である(🔸)こ(🔂)と(👭)を信じ、君(📮)ら(🌔)に人間としての行(háng )動を期待(🏹)するよ(🚠)りほかは(🗒)な(🚛)いのだ。むろん私も(🦅)、人間(💆)の世の中に(🥕)、強(🗑)(qiáng )制(🛴)の必要が全(quán )然ないとは(🙆)思(sī )ってい(🏃)ない。弱(ruò )い人(rén )間にと(🏸)っ(🚼)ては、やは(🆓)りそれ(🍊)が必要なこと(🍻)もあ(🖍)るだろう。時(🚞)には、それが弱い人(ré(🔌)n )間を救う唯(🔧)一ゆいいつの方法(💄)である場合(🥧)さ(🥒)えあるのだ。それは私にも(🤐)よくわ(⏫)かって(🗼)いる(🚬)。しかし、私(🦏)は、君(🚏)(jun1 )らがこの塾堂の生活に(🎃)もたえないほ(🗡)ど弱い(🦂)人間であ(📲)るとは思ってい(🐬)ない(🥥)し(🍟)、また思いた(🐉)くもない。だから、私は、君らが何かの強(🛸)(qiáng )制力(lì )にたよるまえ(🛌)に、まず君(🧗)(jun1 )ら(📂)自身(shē(🔭)n )の良心に(🔊)たより、人(🛷)(ré(🕙)n )間として、(🎋)君らの最善をつくし(🉐)て(🥛)も(🐑)らいたい(🌘)と思ってい(🌟)るんだ。君らが(🦂)、ほんとうにそ(🗯)の(🍍)気になりさえすれば、(🍥)少なくとも、この塾堂の(🐤)生(🏙)活ぐ(🔔)らいは、何の(🚨)強制も(🍙)な(🚬)し(🏠)に運営していけるだろ(😷)うと、私は(🌸)信(😏)じている。君(jun1 )ら(➰)自(🔨)(zì )身も、人(rén )間であ(🤾)るからには、(🛒)そのぐらいの自信(😟)は持っていて(👦)もいいだろう。い(💱)や、(🎏)持っ(😌)てい(👷)なけ(📬)れば(🛺)ならないはずなのだ(💞)。もし君らに、(🍰)それ(🌙)だ(🤘)けの自(📮)信(📧)、――人(rén )間(🤡)として(🌖)のそれだけの誇ほこ(🈁)りも持て(🎸)ないとす(🐁)ると、私としては、もう何(hé )も言うこ(👷)とはな(🛥)い。明(🤹)日から(🌅)の(🌜)行事(shì )計画をたて(😈)ること(🧕)も、まった(💷)く必(bì )要のないことだ。……ど(👑)うだ、飯島(dǎo )君、や(🚌)はり強(📜)制がな(✡)くては(🚏)だめか(🌠)ね。」
次郎は、(📡)先(🐇)生の言葉(yè )がますま(🚈)す激しくなっていく(🛡)のにおどろいた(🗓)。先生(shēng )は、ある(⛔)いは、(🚨)昨日の(🌲)入塾式(shì )に(⤵)おける平(👶)(píng )木中(🍼)(zhō(🔎)ng )佐の影響(🥍)えいきょうから、で(🛒)きるだけ早く塾生たちを(🚿)救い出そうとし(🧟)てい(🐁)られる(🎠)のかもしれない。しかし、それにしても入(rù(🐗) )塾したばか(😊)りの(⛹)青年(nián )たちに話す言(🧡)葉としては、あま(🏁)りにも激しすぎる。こ(🤾)れで(🧢)は(🍂)かえって(🚦)逆(🚹)効果を生むのではあるまいか。
それ(🍎)から、ちょ(👠)っと柱時(🔔)計(👽)(jì )をのぞき、
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