「昨(🍣)日(🌈)はお父さんにい(🤪)いもの(🥅)をいただいてありがとう。…(👐)…君は当(dāng )分(🚘)来ないのかと(🚲)思(sī )っていたが、よく来てくれ(🌷)たね。」(🏩)
次(🤩)郎は、強いていつもの通りの気(🏴)安さをよそおって、靴のひもを(🌃)といた。
と、朝倉(cā(📔)ng )先生はしばらく考えこんだ。それから(🛹)、(🎼)伸びあが(🍿)るよう(🌵)にし(🍈)て(🐾)、生(🏘)垣ごしに門(🔜)の方を見(jiàn )、何度(😣)も首をふっていたが(🎦)、(🆎)
徹(🍌)(chè )太郎(🕑)(lá(😞)ng )は、そう言(🏵)っ(🌬)て笑(🔸)っ(🐲)た。次郎(📒)はその瞬間ちょっと固(🌸)い表情(⛵)になったが(📨)、すぐ自分も笑(xiào )いながら、道江に代って始終を話した。話している(📹)うちに、彼(📔)は自分(🍚)の言(yá(🎴)n )葉の(🐫)調(diào )子(🏰)が次(🔄)第に烈(😖)(liè )しくなって行くのをどうするこ(🚿)とも出来(lá(🍭)i )な(🏈)か(🥙)った。
そう言っていると(😨)ころへ、ちょう(🚪)ど徹太(tài )郎が帰(🚀)(guī )っ(🌍)て来た(🚌)。茶の間に(🐌)はいって来て次(🌽)郎(láng )た(🔨)ち(🏟)の顔(🗨)を見る(🕯)と、「よう」と(🥣)声(🐱)をかけ(🤚)、(🔘)すぐ服をぬい(🥑)で真(🙉)裸に(💺)な(💕)り、井戸(hù )端に行(háng )ってじゃ(🖲)あじゃあ水を(🔅)かぶってい(🦅)たが(📷)、まもなくぬれタオルを両肩にかけてもどって来た。そ(🐢)し(🤸)て(🌀)、敏(😺)子に向って、(🔎)
「どうしてって、負(👙)けること(💡)わかっ(🏄)ているじゃありませ(👳)んか(🎬)。男(💘)と女ですもの。」
そう言(👝)(yán )って彼女が説明(míng )したと(🧙)ころに(🖱)よると、(🥁)馬田(📑)の(🎨)いたずらは、も(😀)うき(📍)ょ(🌱)うで三度目で、いつも一心橋の向(🌍)こ(🤮)うの(🏁)土手の(📐)かげにねころんだりして、(👲)道江の帰りを(🎰)待伏せている。最初の時(🧖)は、だしぬけに彼(🎟)女を呼びと(😩)めて手紙を(✖)渡(👬)(dù )した。道(dào )江(jiāng )がす(🐒)ぐ(🌭)それを投げすて(🛸)ると、彼はあわててそれをひろいながら(♏)、何かお(👨)どかすようなことを言(yán )った。二度(dù )目(mù )は、(🏦)しつこく道(dào )江の(⏲)そばにくっつ(🥢)いて歩(🍄)(bù )きながら(🚿)、いろんな(😜)いやらしいこ(🥤)とを言(yán )い、村の(⭕)入口(kǒu )近くになっていきなり彼女(🥊)(nǚ(🕊) )の(👆)手(🔲)を(🕤)握(🍿)ろうとしたが、(🗿)彼女は大(dà )声(shēng )を立てて(😣)逃(táo )げた(💹)。そしてきょうは(😗)三(🙊)度(🛃)目だ(🔁)が、道江(🏯)の(🗂)方(fāng )で警(jǐng )戒し(🔈)ていて(😂)、馬田のいるの(🤱)がわかったので、すぐ(📈)橋(🗓)を引(🍳)きかえ(💛)して(🍹)こちら(😥)に逃(➖)(táo )げて(🧛)来た、(💇)というのである。
こんなふうで、校(👉)(xiào )内(🌳)は(🏹)その日(rì )じ(👿)ゅう(👅)決(🏩)し(🍖)て静かであっ(👽)たとはいえな(🍫)か(📼)っ(🎌)た。下(xià(🈶) )級の(🎾)教室ま(🔎)でが何(hé )とはなし(🆙)に(🙄)落(🏧)ち(😦)つ(🔡)きを失っていた。ふだんなら何でもないこと(📉)にまで先(🤹)生たち(🕑)の神経(🥕)がとがり、(🤽)先生(shēng )たちの(🏭)神(shén )経がとがればとがるほど(🕐)、生徒たちはその神(🌼)経に触さわってみるのを(🖼)楽しむ(🆑)といったふうであった。大垣前(qián )校長は、(🏊)い(🐈)つも先(xiān )生たちに向かって、「生徒というものは、(🏮)自分(🔜)(fè(🎃)n )たち(🐙)のために(📈)先(xiān )生(shēng )が命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い(🗃)先生だとは思わな(🏽)い(🤷)ものだ。それを覚悟(wù )の(🍝)上でなく(➕)ては、真の教(jiāo )育は(🏖)出来な(♟)い。」と言っていたが(👴)、その意味を(🐚)ほんとう(🈲)に理解(jiě )した(🍱)先生(🆖)は、朝倉先(xiā(🐚)n )生をのぞいては、おそ(👽)ら(🍙)く一人もい(🧠)なか(🐋)ったろ(😔)うし、(🌔)今(🛑)では(🥤)、(🚩)どの(📶)先生にも、そんな(🙂)言葉(yè )は単に言葉(yè )と(🍳)してでも思(📻)い出(😒)さ(😂)れていそうになかった。こ(😞)うして先生(shēng )たちは自分(fèn )を下(🕵)手に護ろうと(📻)し(🙆)て、(🎧)一歩一(yī(🏼) )歩(bù )と(🚷)自分を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中(zhōng )に追(💔)いこん(👙)で(🧕)いたのである。
と、(🗒)朝(🕸)(chá(🏫)o )倉先生(shēng )はわざと次郎(🌨)か(🥅)ら(🐄)眼(💍)をそらし(✴)なが(👶)ら、
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