日本《teaching feeling えろ》2行目ライン
teaching feeling えろあらすじ
(🤷)それ(💌)は、このことが(📊)決つてから、毎(⚓)日(rì )の(🦁)やうに、何かの拍子(☝)に母親が云(yún )ふ(🎡)ことだつた。何邊(🍤)云つても、母親は(🎐)又新(🏫)(xīn )しいこと(♊)か(🌜)何かの(👁)やうに(🔊)、云(🦈)つた。「地(dì )主樣に(🔰)手(shǒu )向ふなんて、(🐞)そつた(🥅)ら恐(kǒng )ろしいことし(🏄)たつ(🎫)て、碌(lù )な(🧓)こと(😵)ねえ(📘)。」
「嘘(🗳)だ(🖤)ら(😅)う(🚎)。」と(🐗)云(yún )つた。
「(🚊)ウン／＼」といふのがあつた。「下りろ」(🌤)「さうだ(🌥)／(🍙)＼(🚐)」(🕝)……(👂)
雪(🤥)は眞(🔽)向(⏲)から吹きつけ(🌷)るかと思(sī )ふ(🕰)と、左側になつてゐたり、後から吹(🤺)いたりし(🥄)た。馬は(🌨)全身(💕)眞白に(⛓)な(🦏)つて(😉)、年寄(🕞)つた百姓の(🧣)やうな、ガ(👐)ラ(🆗)／＼に瘠(jí )せた(🧥)尻(kāo )を跳(tià(👳)o )ねあげる(😶)や(💾)うにして、足を動かして(📁)ゐた。尻毛(máo )が時(shí )々ピシリ／＼と身體を打つた。が(🈳)、風の向きで、(🕸)その方(🕟)へなびくこと(🏰)も(👯)あつた。眞白になつてゐるたてがみも風(💹)通り(🃏)に動(🐛)いた(🦂)。前方を行く(🌐)馬(🍶)橇は、吹(😟)(chuī )雪の(😆)ために、(✖)二、三臺位(wèi )しか見えなかつた。その先(🍠)きの方は時々、吹雪の工(♋)合で、(🖤)ひよつこり現れたり、見て(🐣)るうちに又(🍆)消(💫)されたりした(🎇)。鈴(😶)は風の工(gōng )合でまるつきり聞えな(🐉)いこ(🍬)とが(🛥)あ(🎭)る(✈)が、(🕡)思(💳)ひがけなく實(shí )際(🎑)(jì )よりもすぐ近く(🎥)聞えることもあつた。何(🎐)處(🍥)からといふこと(🐎)なく、平(🕺)(píng )野一(🛍)帶がゴウ／(🕗)＼と(🎍)物(wù(😜) )凄(🐋)くうなつてゐた。だん／＼薄暗くなつ(🌜)て行つた。
「うなさ(🔼)れてる。」
「大(🙄)きな圖(😗)體し(✍)や(🔺)がつて、(🚬)こ(⬆)の野(yě(🌦) )郎。」
母親(📏)はまだ、とぎれ、とぎ(👺)れにくど／(🕌)＼云つた(🔌)。
「な(✌)んまんだ、なんまん(👽)だ(🛏)、―(👭)―。」ブ(😌)ツ／＼母親(⏮)が(🎞)云ふ(🧣)のを源吉はき(⛄)いた。
「(🤝)皆を(🍅)けし(🍶)かけたつて白状(zhuàng )する(🌖)んだ！」
「(😜)お芳が來て(🎦)ゐたで。」と云(yún )つ(😒)た。
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