彼(bǐ )の(👌)この驚きは、同時に、目がしら(🥗)のあつくなる(🏵)ような感激でもあった。彼はうつ(🐽)むいたまま、縁板に(👜)ついた手を、まるで女の子(🐑)みた(🧖)ようにもじもじ(🤩)さ(📂)し(😚)た。朝(chá(🌭)o )倉先(⚡)生(shēng )はそ(🍮)れを見まも(🗞)りながら(🕚)、「君のお父さんは、君のやっ(🥗)た(😲)こ(☕)とを生(🕌)ぐ(🥒)さい(🅰)と言(yán )っ(😓)てい(💓)られ(🕍)たが(🎅)、なるほど生(shēng )ぐさ(🔄)いと(🧚)いえば生(😼)ぐさい。たしかに思慮の足(🔘)りな(🚙)いやり方(fāng )だし(➿)、それに文(🎸)(wé(🚺)n )明(😐)的で(🤼)はないから(✈)ね。しか(⭐)し人(rén )間の真実な気持(🚴)というもの(🍥)は、そのあらわれ方がどうであろ(🎯)うと、や(🏧)は(🦏)りうれしいもの(📫)だ(🐋)よ。私は(🦋)それ(💕)を味わうだけは素(🕎)直すなお(🍳)に味わ(🔨)いたい(♍)んだ(☝)。む(💜)ろん私には私の行(🚽)く道(🌼)がある(😏)し、君の真実な(👃)気持を味わっ(🎆)たか(🍷)らって、そ(📐)の道まで変えるわ(🚠)けにはいかないが(⛓)ね。」
(💘)その日、校(🔍)長(🧀)(zhǎng )は県(😽)庁に(📯)行(háng )ったきり、ついに学(🍎)校(✨)に顔(yá(🏠) )を見せ(🛶)なか(🍽)った。西(🌔)(xī )山教頭が何度(dù )も電(diàn )話(huà )口に呼(hū )び(🤥)出され、ひる(📒)すぎには(🏖)、(🕔)五年(niá(📆)n )全部(💜)の学籍簿がくせき(🏪)ぼを抱えて(🥙)県(xiàn )庁(tīng )に(🤤)出か(🌠)けた。という(🕥)こ(🌝)と(🏤)が、給(gěi )仕の口か(⚾)ら生徒たちに伝えら(🎈)れた。生徒た(🤨)ちには(😛)、それが何(🔒)を意味するかは、さっぱりわからなか(🧠)った(🚺)。それだけに、不(bú )安(ān )な空気はひけ時が近づくにつれ、次(🎋)第(🥎)に濃(🚀)こくなって行った。
「(🥫)な(🚞)る(🌩)かも知れません。しかし(😛)、なったっ(💖)ていいんで(🏀)す(🌰)。」
道江は敏子を見て言(yá(🛣)n )った(🏗)。
敏子(zǐ )は、叔(💖)母さん(🎮)と呼(hū )ばれるにはまだあまりに(✝)もわかかったが(🏰)、次郎(🐣)は徹太(tài )郎(🔜)を叔父(fù )さんと呼(🎴)ぶ関係(🏊)上、(🀄)そう呼(hū(🗽) )び(🐐)なら(🔵)わして(🐝)いるのである(🍪)。
「ここからだ(🍲)と、次郎(láng )さんに見張っていただ(🐺)くにし(🏇)ても、かどが(⌚)立たないでい(♒)いわ。次(😇)郎さんが毎日、橋を渡っ(😆)た(🐟)りしたんでは(🌿)、(🛬)何ていっ(♏)たって変(biàn )ですもの(🌴)ね。」
道江(jiāng )は答(💽)えないで敏子の顔を見(jiàn )た(🌹)。敏(🔅)子は、
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