次郎は、詰問きつもん(🦉)するようにたずね(🐎)た。
徹(🍭)太郎(láng )は(😽)きき終って、
「第一(🌁)、君は今そ(👩)んなこ(🏠)とに気をつかって(📨)い(🦕)る時ではない(🏒)だろう。君の学校の(🧒)問(🏺)題は決して容易(🎽)ではないようだぜ(🥗)。まだ噂だけで、(🚚)は(🈳)っきりしたことはきかな(🚫)いが(💀)、もう警(jǐng )察(chá )や憲兵隊(😝)が(⏪)動(dòng )き出(🚈)しているとい(😠)うん(🕧)じゃないか(♏)。」
「(🔺)ど(📦)う(⛪)してって、負(👘)ける(☔)こ(😡)とわか(⛰)って(🎓)いるじゃあ(✳)りま(🐤)せん(🖕)か。男と女(💣)(nǚ )ですも(🤢)の。」
その(⬛)時、教(🕙)(jiāo )員室(shì(🤸) )との間(🌶)の戸が(🏜)がらりとあいて、教頭の西山先生(shēng )がはいって来た。西山先生は(📌)、(🆓)三(sā(🧑)n )角(🛒)形のまぶたの奥(ào )に小(✏)さ(❇)な(🎎)眼をい(🐃)つも鋭(duì )く光らせてい(🛏)る先生だ(🌯)っ(🚸)たが、(🚁)この時はい(🌩)やににこにこし(🥗)ていた。手に(🌞)小(xiǎo )さな紙片をもっ(🎛)ていたが、それ(⏰)を默(🏬)って校長(🖲)に渡すと、(🆕)すぐまた教員(🦁)室の方にひ(🌡)きかえした。校長はその(🎥)紙片(👡)(piàn )を見て(😌)何(🈶)度もうな(👘)ずい(🏮)た。そ(📃)し(🤲)て、(🔔)そ(👯)れをもみくちゃにし(🛌)て机(jī )の(🌗)下の塵(✉)籠ちりかごに(🍣)なげこむと、今(🔷)までとはう(⬜)っ(💚)て変っ(🌆)た落(🤠)(luò )ち(📘)つきぶ(😯)りを見(jià(🚜)n )せ、ゆっ(⛴)たり(🧓)と椅(🍣)子(🗑)に腰をおろしながら言(yán )っ(🔎)た。「(🤟)そうむきになることはない。私はさっきも(🧕)言っ(🤝)たとおり君(jun1 )らの(🈸)気持には(🗑)十分同情(qí(🥍)ng )して(😱)いるんだ。君(jun1 )らが(💑)血を流(liú )して(🗝)書い(🃏)たも(🆘)の(📬)をまるでむだにす(🐔)るなんて、第一(🚭)、人間としてそんな(🖤)ことが(🚒)出(😔)来るもの(🥎)で(😩)はない。幸い今日は県庁に出掛る用(yòng )事も出来たし、知事閣下(🥨)に直接お(⛽)目(mù )にかかれ(🛶)る(⚽)かどうかはわからないが、学(❕)務(🕹)(wù )課まで(🐇)にはこの願(yuàn )書(shū )を必ず出し(📃)ておく(➡)よ(🤐)。それで、今度(🏉)(dù(📡) )は私(sī(🗼) )の方から君(🙄)(jun1 )らに願っておきたい(📴)が、(🤮)どう(🧙)かみんな(🌙)が落(🐳)ちついて教(🏘)室(📪)に出るようにして(💐)く(⏭)れたまえ。変(biàn )にさわいだりして(🐰)知事閣下の面(mià(🔉)n )目をきずつ(🌴)けるよ(📯)うなことにな(🚸)っては、何もかも(🔅)ぶちこわしになるん(🎫)だから(🐝)。いいかね。
「そり(🚝)ゃあ、道江(♍)さんがここか(🙅)ら学校に通うのはい(🍳)い。そうする(🍌)方(🗑)が一番いい(👈)と思(sī )うんだ。し(🌴)かし、学(xué(📉) )校の行きかえりに、次(😒)郎(🍡)君が(🗣)道江さんの用心(xīn )棒になるのはどうかと(🧡)思う(🛋)ね(🔹)。」
次郎(🥢)は感激と失望(😝)の(💸)旋風(fēng )せんぷう(🌸)の中に(🗨)、(♊)やっと(😐)身をささえているだけだった(👞)。あ(💢)ふれて来る涙が膝(xī )の上(🏞)につっぱった(😵)腕をすべ(💆)って、まだらに縁(yuán )板をぬ(🎥)らした。
「それもそうね。」(🍮)
(💹)次(cì(🔌) )郎(láng )は、まだ涙のすっ(👿)かりかわききれない(🎗)眼を見はって(🚨)たずねた(🔍)。
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