二 (📓)サクソニーの梅
皆さんも(🚖)ごぞんじのように、この日(🔣)本(🏤)のお国が明治の御(🥍)代(🎤)(dài )みよとなる前(qián )は、(🤫)徳(🕧)川(chuān )の世の末(mò(😁) )であり(⛴)ました。もう徳川の(🤪)世の中(🛅)もこれまでと思(sī )うものは(⏹)、たいがいの人が戸まどいして、(🌎)仕事もろくに手につかなかった中で、よくあと(🤔)しまつを怠(🥏)らなか(✍)っ(🎦)た三(🐨)(sān )人(📥)の人(🤙)(rén )があ(🦍)り(😓)ま(🍻)す。皆さん(📸)は、岩瀬肥後い(🐉)わせひご(🥤)、小(👐)栗上(shà(🛠)ng )野介(jiè(🏌) )おぐ(🍣)りこうず(👱)けの(📀)す(🎐)けの名(míng )を覚えてお(🦎)いていた(🌇)だきた(⏲)い(👇)。ここにお話(👨)ししようとする栗本くりもと先(🔍)(xiān )生(shēng )も、(⛵)そういう三人(🙁)の中の一人(📦)です。
これはお(🍙)も(📢)に花のこと(🥪)を(🥐)言っ(🎮)たの(🏝)です(📥)が、桃は実(shí )になってか(💶)らも(🚱)いい。皆さんは桃の生な(🍬)っ(📮)ている木(♊)のまわりを歩いたことがありま(🕸)すか。枝か(⤵)ら(📷)も(⛑)ぎた(🦑)てのしずくの(👪)したた(🕌)る(🍾)ばかりのようなくだものを味わったことが(♑)あり(🥓)ますか。
新(🎶)(xī(👞)n )規、(🕍)新(xīn )規、見る(📗)もの聞くものわた(🔠)しには(👯)新規(guī )な(🤢)こと(🚊)ばかり(🚧)。第一(yī )、自(zì(🚻) )分のつとめに通う(🦁)小諸義塾までが、まだ(🆎)ようやく形の(🦑)整(💑)いかけ(🐁)たばかりのよう(🏇)な新規な学(🕠)(xué(🕎) )校(🔥)でし(🚳)た。し(🚝)かし、(❔)その義(yì )塾の二階の教(jiāo )室から、遠く(🐬)蓼(😪)科たでしなの山つづきの見える窓(chuāng )の(🙍)と(👺)ころへ行(háng )って、(🙋)そこ(👸)から信(😋)州南佐(🌎)久(jiǔ )みなみさくの奥(🔍)のほ(🤜)うの高原(yuán )地なぞを望(wàng )む(🐢)たびに、わた(🧟)しはようやくのことで静(👉)か(🎀)に勉強のできるいなか(🧜)に(👩)、もう(📃)一(yī )度(dù )自分の(🍮)身を置(zhì )いたように思いました。その窓(❓)の近(jìn )くに(👉)は、小諸の(🍏)士族屋敷の(💕)一部(bù )の(💁)草屋根も(📉)見え、ところどころ(👜)には柳(liǔ )の(🦌)こ(🚊)ずえの薄(👙)く青(💏)みが(📥)かった(🤥)のもあり、ちょ(⛩)うどわたしが(🦄)出(chū )か(🏁)けて行ったころ(♉)はお(🛫)そ(🍴)い春(🌗)がようやく浅(💰)間(jiā(🔭)n )の(💥)ふ(🤾)もと(☕)に近(jì(⏮)n )づいてき(👩)た時分(fè(🧞)n )でし(🏹)た。たとえ(💱)学舎は小(xiǎo )さくとも、わたしはほ(🏓)かの先生(💝)(shēng )がたとともに働(dòng )く(🗣)ことを楽(lè )しく考えました。
第四章(🔣) (👮)教師(💢)(shī(🚅) )はお友だちの中(zhōng )にも(💎)
一(yī(🍦) )二 長いもの
なんという長い冬が山の上へ来る(🥤)と皆さん(📘)もお考えで(🏄)しょう。
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