フェラ 動画《鈴木 涼 美 無 修正》2行目ライン
鈴木 涼 美 無 修正あらすじ
「朝(cháo )倉先生(📆)が待っておい(🎭)でだ。」――昨(zuó(⏯) )日父にそ(❤)う言われ(🙊)たことが、彼には一日気(qì )にかかっ(💋)ていた。しか(📋)し、な(💈)お一層気(➿)にかかってい(🙋)たの(💥)は、血書(🤗)を書(shū )い(🔷)た自分(fèn )のこと(✊)を先生(shēng )が「かわ(💂)いそうに」と言われ(👥)たと(🔝)いうこ(🥦)とだった。最初(🌘)この言葉(🕊)を父の口(🛵)をとお(🔉)して(📙)き(🌝)いた時には、それがあまりにも予(🎧)(yǔ )期(qī )しない(🔝)言葉(📜)だっ(🌅)たた(😰)めに、た(✅)だ面く(🍎)らっただけだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝倉先生の言葉は、とりわけそ(🏬)れが彼自(🥟)(zì )身(shēn )のこ(🔠)と(🉐)に関(🍣)し(🧓)て発せ(🚷)られ(🤷)た(📔)場合、どんな片言隻句せきくで(🛠)も(🙋)、軽(qīng )い意(yì )味を(🌙)もつもの(🙍)ではな(🈯)かった。彼はその(🦅)あと二階に(🐩)ねころんで、ひ(🐙)とりでいろいろ(⏭)と考え(🗺)てみた。言葉(🌎)(yè )が(🌈)ありふれた簡(jiǎn )単(💣)なものだっただけに(🎫)、かえ(🍷)っ(👾)て意味がつかみにくかっ(🕧)た。もしそ(🍄)れが世(🥉)間(🏏)普通の人の口をも(🥐)れた言(yán )葉(yè )だったら、血を流(✅)した自分に対する同(tóng )情(qíng )の(➰)言(👭)葉(💡)と(🀄)も解(😈)(jiě )さ(❎)れ(💣)よ(👎)うし(🦏)、また県(✍)当(👺)局と(🌥)いう大きな相手(shǒu )を向こうにま(🖇)わしたことに対するあわれみの言葉とも解さ(🌱)れよう。しかし朝倉先生がそんな甘いお座(🦔)なりを(⚾)言わ(🔮)れようはずがない。先生(shēng )の(💬)愛(🐖)情(🤤)はもっ(🌋)と深い(🐐)のだ。先生の言葉の奥にはいつもきびしさがある。われ(🛅)われの心をむち打って一(😶)(yī(😭) )歩前(qián )進せ(➖)しめないで(🛣)はおかないきびしさが(🖤)ある。先生はある(📌)いは自分(🥡)を始(shǐ )末(mò )に負えない飛びあがり者だ(🍎)と思(🥜)われたかもしれ(🕞)ない(🧝)。「(🍾)か(✡)わいそうに、(🏆)己(jǐ(🍻) )を知らないの(👉)にもほど(🚠)があ(📌)る！」それが(🔷)先生(shēng )のお(🚋)気持だった(🍦)のではある(⤴)まいか(🏫)。
「僕(🏘)はそんな意(🌥)味(wèi )で考(kǎ(🐛)o )えが足り(🍖)なかったとは思(✂)って(📓)いないんです(🆔)。役所は(📸)正(⛑)し(🍌)いこと(💾)を通すのがあたりまえでしょう。」
と、道(💤)江は、しかし平気な顔をしている。
「(✋)血書(🙃)のこ(🌞)とが気に(🛩)なるの(⛏)か。」
「しかし、(😺)馬田をどうも(⛩)しないで、た(⏭)だ逃(táo )げま(🦄)わっていたんで(🎪)はだめ(🚜)ですよ。」
この採(🍓)(cǎi )点(diǎn )表(🕉)(biǎo )の波紋は決(jué )して小(xiǎ(🌤)o )さくなかった。押しよせ(🕞)た生徒たちにま(💸)じって(🦄)、あと(✈)では先生たちま(👃)でが代(🧟)る代るの(🤵)ぞ(📕)きに(💎)来た。生(🐐)徒たちは、採(💇)点表にの(🕕)って(🐃)いる(🕔)先(xiān )生が来ると、一々その点(diǎn )数を(🏃)大声(shē(🏏)ng )で叫ん(🌯)だ。中(🍢)には、備(🤲)考欄まで(🧖)読み(🖲)あげる者もあ(🕺)った(🏵)。先(🔤)(xiān )生の中(zhōng )には、自分(😳)(fè(🧗)n )で自(zì )分の綽名をよく知(🏻)っ(👉)ている先生もあり、そうでない先生(❄)もあったが、そんな(🎏)こ(🦕)とで、どの先生も(🎅)いやでも自分の(⏸)綽名をはっきり知らされると(🤾)い(🕦)う結果(guǒ )にな(🎺)った。もっ(🎅)とも、中(🏉)学の(👧)先(😸)生(😿)で、自分(fèn )にかぎって綽(chāo )名(🎂)はない(😰)などと安(ā(🔙)n )心(🐐)(xīn )しているほ(💨)どい(🚑)い気な先(xiān )生(🥣)(shēng )はな(🎆)いはずな(🏉)のだから、それは(🔲)大したこと(📙)ではなか(🌄)っ(💅)たかも知れ(🛁)ない。しかし(🖖)、綽名(🙉)と(🏪)い(🌅)っしょに(💥)、自分の点数と(🕤)き(🍱)びしい評語(🤬)とを知らな(🚛)ければならなかった(🎎)ということは、何(🚸)(hé )といっても最近の大きな試煉で(🔓)あっ(👴)た(🎑)に(⛓)相(xiàng )違ない。あ(🚹)る先生は顔(yá )をひ(😒)きつらせてガラス(🛄)戸の(🔷)ま(🗻)えに棒立(🤯)になり、ある先生は一たん(🌰)顔をまっかにしたあと(🌴)、強いて微笑を(🤫)もらした。しかしどの先生も最(zuì )後には、(🐲)自分にはまるで(🎾)関(wān )係のな(🍙)い(🍶)こ(㊗)とだ(🐜)、(🆙)とい(🐎)ったよう(🥁)な顔をしてその(🥞)場を立ち去(qù )っ(🦐)た(💠)。ただ(👎)「(🐒)あざらし」先(🏀)生(🚮)だけ(⌛)は、その綽名が自(zì(🎖) )他共にゆる(🌬)すほ(🎵)ど(🗳)有名にな(😛)っていて、ごま(🎼)か(🤢)しがきかなかったため(📻)か(🛴)、それ(🌝)とも、備(bèi )考(kǎo )欄にあっ(😬)た通り、事(shì(🤡) )実(🏂)粗(➰)野の稚気ある性格の持(chí )主で(⛄)あったため(🛀)か、その(👡)大きな口を思いき(🥓)り(🐈)横にひろげて、よごれた上(shàng )歯をむ(🤽)き出(🖨)し、(🧖)天井(😨)を向いた鼻の下に灰色のあらいひげを針のよう(🍰)に立て、内(🙌)をのぞきなが(👽)ら、「わっはっは」と笑った。そして(🔫)、(📍)「わしだ(⬛)けは合格の(🦅)見込が(🏡)あるちゅうの(🔑)か。どうかよろしく(🖥)たのむよ。」と言(🌏)(yán )うと、くる(🏙)りとうしろを向(xià(🎐)ng )いて、も(😴)う(🌹)一度「わっは(🈳)っは」と笑い、(🌊)歯をむき出したまま、む(🤬)ら(🙉)がっている(💪)生(🐲)徒(🐽)たちを押しわ(🎠)けて帰って行(há(🔄)ng )った。
「そ(🍵)れなら(💾)いいけれ(🍎)ど、(⛳)――」
「(🤶)ええ。しか(🕹)し、(🎇)も(😎)う県(🥠)庁で(👾)も見(jiàn )ているんでし(🛳)ょう。校(🎤)(xià(🧓)o )長(zhǎng )先(🍆)生(🚇)が(🆙)県庁にそれをもっ(🙄)て行かれた(📩)そうで(👲)すから。」(🗿)
「たった今(🔀)。僕(pú )、(🍒)道具をうち(📫)に置くと、すぐ来(🕠)たんだよ。」
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