「それは(📭)ぼくもよくないと思う(👮)、しかしそんなこと(🆕)は忠告(gà(🐡)o )ですむこ(⛎)と(🛵)だ、一(yī )度(💾)忠告してきかなかったらそのときに第二(⏫)の方法(🐙)を考えようじゃな(🕝)い(🔲)か(🔃)、ぼくは(🚤)生蕃せ(🍁)い(🚓)ばん(🕘)のことでこ(⚫)りた、(🙃)生蕃は決して悪いやつじゃなかっ(🚢)た、だがあの(🐜)とき諸君(🆕)が(⛹)ぼく(🍯)に同(tóng )情(😤)(qíng )して生蕃を(🎗)根(gēn )底(🕦)からに(🎷)くん(🏙)だ、その(😼)ため(✍)に(🌚)彼はふたたび学校(🐄)(xiào )へくる(🐐)ことができなくなった、ぼくはいつもそれを思うと、(🐔)われわれは感情(🔂)(qíng )に激げ(🎱)きしたためにひとりの有為ゆういの青(🥔)年を社(🌚)会から葬ほうむること(🏒)になっ(🖍)たことが(⛏)実(shí )に残(cán )念で(🔠)た(🔗)まら(👜)ん、人を罰するには(🤛)慎重(chó(🤶)ng )しんちょうに(🚼)考え(🤪)なければ(💳)ならん(🙃)、そう(🚵)じゃないか」
「(🌾)いかん、へそ(🌗)の(♒)ところをつきだ(🏬)すのじゃない、へその(🛍)下(xià )へ食(shí(📹) )べたも(⌚)のをみんな(🦋)さ(🔋)げ(🍜)てやるんだ、いい(🖐)か、胸がせかせ(🔺)かして負(🐦)(fù(🍎) )けま(🔞)い(🤒)負けまいとあせればあせ(⚪)るほ(🤳)ど、下腹(fù(🙏) )がへこんで、(🍩)肩先に力(🥘)がはいり、頭(tóu )がのぼせるん(🍪)だ、味方が負け色になったらみんなへそに気をおち(🚇)つけ(🤹)ろ(🐕)、い(🦀)いか、わ(🗼)すれる(🌯)な、黙(🏿)々塾も(🛥)く(📲)もくじゅくは一名へそ学(🚌)校だ(🧓)ぞ、(🍨)そう思え」
「ば(🎫)かいえ、き(🌊)みはたしかに勝(shèng )て(😁)るの(⛪)に勝たずにいるんだ」
「(🏪)ぼ(🚠)くでよければぼく(🙋)がい(🚧)お(🥥)う」と光一はいった。
「いや(🎵)な(🔦)かな(🦎)かいい、す(➰)て(👋)きにいい」と安場(chǎng )はいった。
「五大(🦃)洲(zhō(🚢)u )の頭(tó(👗)u )にかにを這(🌡)はわせてやろうか」
戦(zhà(💆)n )場(🗨)にお(🦉)いては敵となりしのぎ(🎛)をけ(❔)ずっ(♿)て(🛤)戦うものの光一と千三は家へ帰(😫)ると兄弟のご(✔)とく親(📻)(qī(➰)n )しかった。
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