実際敵の走(zǒu )者(zhě(📝) )が第一第(dì )二塁にあ(🥕)る、少しも(👨)ゆだんのな(🤒)ら(❓)ぬ場合(✅)で(👽)ある、かれ(🗃)は(🍫)捕手(shǒu )のサイ(🙍)ンを見た(🎩)、小(🏛)(xiǎo )原(🖱)(yuán )はすで(⛹)に青木をあ(🔶)などっている、か(🙊)れは(🏰)第一にウェスト(🚭)ボールをサ(🛄)インした、(🌆)第(✨)二もまた(🏘)……第三(⛎)には(🆔)直球である。それ(👃)は青(qīng )木(mù )の予想(🈚)するとこ(💕)ろ(🐤)であった。
「そう(😫)だ、(🗓)金(🔭)が(🤚)あって時間があって(♋)学問するも(🈷)のは幸福(fú )だ、わ(🦅)し(🌜)の塾(shú )じゅくの(😪)生徒はみんな不幸(💝)なやつばかりだ、同(🎰)じ土地に生まれ(⛅)同じ年(🛃)ごろで(🐽)ありながら(🐇)、た(🎟)だ、金のために甲(jiǎ )こう(🛰)は意気揚々ようようとし乙(yǐ )おつは悄然しょうぜんと(🥍)する、(👭)こんな不公平な話は(🔅)ないの(🚬)だ、いいか(🚵)安場、そこでだ、わしは生徒共の肩(⏫)身を広く(🔏)さ(👽)してや(🆓)りたい、金(🎚)ずく(👳)ではかなわない、か(🤡)れらの学校は洋風の堂々たる(🍹)ものだ、わし(👦)の(🧛)塾(shú )じゅくは壁(👒)が落ち屋(😉)根(🕴)がもり畳たた(🛸)みがぼ(😽)ろぼろだ(🌬)、(❄)生(shē(👔)ng )徒(tú(🗣) )は町を歩くにいつも小(🉐)さくな(🐼)ってしょぼしょぼ(🏾)している、(🕵)だからせめて野(🤗)(yě )球でもいいから一遍い(📚)っぺん勝たしてやりたい、(🌕)実(🚮)力のあるものは貧富に(🖇)かかわらず(🚁)優勝(😜)者にな(🌥)れるものだとい(🥔)う(⛓)ことを(🈯)知(zhī )らし(🔲)め(🚎)たい、師範生も中(🛋)学生も黙々生もくもく(👶)せいも(🕜)同(tóng )等のも(🐹)ので(🎏)ある(😋)と思(sī )わせ(♈)たい、大手をふって町を歩く気(qì )にな(🃏)らせたい、だ(🎲)からどうし(🥅)ても今(💧)度(dù )は勝(🛋)た(⛹)ねば(♟)な(🆖)ら(🔌)ん、わしもこの(🐌)年(nián )になって(🤥)、なにをくるし(🚗)んですっぱだかになって空(kōng )あき地(dì )ちでバットをふり生(shēng )徒(tú(🍊) )等(děng )を(⏱)相手(shǒu )に(🗒)遊ん(🎫)でいたかろう、(💭)生(🔧)徒の(🐾)自(😭)尊(➗)心(🚇)(xīn )を養(🕔)成したいためだ、そうして一方(🔼)において(🍽)町(🐄)の人々や官(⛱)学崇(🚾)拝(🔌)(bài )者(👪)を見かえし(❣)てや(🎮)りたいためだ、野球の勝(shèng )敗は一小(xiǎo )事(🌧)だが、ここ(🕵)で(💘)負ければわ(🚍)しの生徒はますます自(🎎)尊(✨)心を(🖕)失い肩身(shēn )を小さくす(🥝)る(💦)、実(shí )に一大事件(🐒)だ、なあ安(ān )場(chǎng )、今(😗)度こそはだ、な(🧞)あお(🤘)い、しっか(🌘)りやってくれ(🏘)」
と(🏯)千(🤖)三はいった。
「黙(🚑)(mò )々も(🛃)くもく先(🎅)生と熊田先生とど(🏢)っちがこわいだろう」
級の重(🍸)なるものが五人集まって(🚝)相談会(huì(🍐) )を開いた、も(🧕)し(💑)手塚で(🍶)ある(🔚)なら同(tóng )級の恥(chǐ(🚭) )辱だからなんと(🍲)か(🧞)いまの(🤚)うちに(🐌)相当(🚋)の手(shǒu )段(duàn )を(🏪)講(jiǎng )じなければなるまい。こ(🗽)れ(🦐)が会(🦌)議の主眼(yǎ(🗳)n )であった(👠)。
「(🎌)だめ(😝)だよ、つまらない」
(👎)寄宿舎(shè(🥉) )に閉じ(🦕)こめら(😴)れて(🍨)かごの(🕐)鳥の(🔣)ご(🤸)とく小(xiǎ(🚡)o )さ(🐧)く(💺)なっている師範生(😙)の目から見(jiàn )ると、中(zhōng )学生の生(shē(🤙)ng )活はまった(🍾)く不(👮)潔(jié )であり(㊙)放縦ほうじゅうであ(💉)り頽廃(fèi )的たい(🍢)はいて(🤑)きである。
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