「かァ(📍)さん(🐭)、かさん――や(🚑)くら(🍵)か、(♓)や(🐙)くや――ほう(⛽)ちさ、やく(💳)やくう―(🌨)―(🤧)おんこ(🍰)し(🥧)ゃこ(🅰)――もこしゃ(🎄)こ(🧙)――」
(🐻)子安という新教員も、(🚮)高瀬(⛷)が東京(🍛)へ行った序(xù )ついでに(🅿)頼(lài )んで来(⭐)た。子安は、高瀬(👝)も逢ったこと(🏳)が無い。人の紹(🌬)介だ。塾(🏿)(shú )で(🏈)はどんな新(xī(🙁)n )教員が来(👍)(lái )るかと皆(jiē )な(🦐)待ち受けた。子(🈹)安が(🎵)着いて見ると案外心易やすい、少(shǎo )壮としわかな学(xué )者だ。
浴(👪)場には桜(🏠)井先(🍃)生も広(📇)(guǎng )岡(gāng )学(⏳)士(shì )も(😝)来(lái )ていた。先(xiān )生は身(shēn )体を拭(shì )いて(🗑)上(🏏)りか(🛤)けたところで、学士(shì )だけ鉱泉の中(zhōng )に心地(dì )よさそうに入って(🈸)いた。硝子(zǐ )ガ(🕠)ラ(📊)ス戸(💋)の(🥙)外には葡(pú )萄ぶどうの蔓つるも延(🔄)び延びとし(👃)て、林檎りんごの(👤)植えら(😺)れ(🗡)た(👓)畠(tián )など(🏞)も(🙌)見え(🌾)る。
更に(🎐)二年ほど過(🥂)ぎ(📌)た。塾では更に教(🆑)室も建増し(💯)たし、教員の手も増ふやした。日下部(bù )くさかべといっ(🍎)て塾のためには忠(🗡)実な教(🔻)員(🛳)も出(chū )来た(👹)し、洋画(➗)家(🚯)の泉(quán )も一週(zhōu )に一(yī )日(rì )か二(📨)日程(chéng )ずつ(💳)は小県ちいさ(🌍)がた(🏤)の(😔)自宅の方(fāng )から(⬆)通って来てく(🥍)れ(🛳)る。しかし以前のような賑(😦)にぎやか(😊)な笑い声は(👦)次(🎳)(cì )第に減(jiǎn )って行った。皆(jiē )な黙(mò )って(❌)働くよう(〰)に成った。
と学(xué(🔎) )士が言って、(👁)数あ(🍟)る素焼の鉢の中(🏒)から短(duǎn )く(📃)仕立てた(👁)「手(🌇)長(zhǎng )」を(🍞)取出した(🤑)。学士はそ(🏜)れを庭に向(xià(🐞)ng )いた縁側のところへ持(🚴)っ(✋)て行っ(🔌)た。鉢を中にして、(🐅)高瀬に(😡)腰(yāo )掛(guà )けさせ、自分で(❕)も腰(🔄)掛けた。
お島はどうす(🌵)ること(🏛)も(🖋)出来ないような調(🍊)子(🌲)で(😁)言(yán )って、夕(💅)方(🤴)の空(🔺)を眺(tiào )めながら立っていた。暮色(🔟)(sè )が(🎬)迫って来た。
(🎚)南の障子へ行って(🦗)見た(😶)。濡縁ぬれえんの外(wài )は落葉(yè )松か(🍓)らまつの垣(💯)だ。風雪の為(😏)(wéi )に、垣(🚘)も大分破(🦒)損(🦆)いたんだ。毎年聞える寂しい蛙の声が復た(📥)水(🌅)車小屋の方からその(🤧)障子(zǐ(😆) )のところへ伝わって来(lá(🐸)i )た。
「そ(🙌)れ(🤝)は(🛳)、(😚)君(jun1 )、誰も知ら(🏭)な(🕯)い――(⌛)」
高(💜)瀬(là(🌍)i )の胸に眠っ(👂)ていた少(🎩)年(👸)時代の記(jì )憶はそれからそれと復活い(🛥)きかえ(❓)っ(🎐)て来た。彼(bǐ(💤) )は(🈸)幾(jǐ )年(🔊)と(😨)なく思出(🧑)したことも無い生れ故郷の空(🐞)で遠い山のかな(🥎)た(➖)に狐(🔡)(hú )火の(💴)燃えるのを(🌬)望んだことを思(😊)出(🎸)した(💦)。気(🔂)味の悪い夜鷹よたかが夕方(🌗)(fāng )には(🈺)よく頭の上(㊗)(shàng )を飛び(⛽)廻ったことを(⏮)思出し(🏳)た。彼は初めて入学(xué(🌫) )した(🏰)村の小学校(xiào )で狐がつい(🛀)たという生徒の一(🌊)人(rén )を見たこと(💲)を思出(chū )した…(🈲)…(🥉)
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