塾生たちの(🍖)ある者に(🦊)とっては、朝倉先(xiā(🛣)n )生の(😛)そうしたやり方が、非常に皮肉(🤷)に感じられた(📊)。
次(👼)郎(lá(🚲)ng )は足(zú )音をたてないよ(📬)うに、みんな(🕑)の間をあ(👾)るき(👔)ま(📎)わり、いちじるしく姿(zī )勢(🚝)のわ(♑)るいのを見つける(🗄)と、それ(🐥)をなお(🥀)し(⏯)てやった。
「はあ。し(🏴)かし(✳)、それ(🎭)には、先生(🌚)の(🏩)ほうからもいくら(💿)か(🍨)の強(🍞)(qiáng )制(🌟)を加(🎬)(jiā )えていただかないと(🚢)――(🍆)」
じょ(🌅)うだ(🔫)んめかし(🚇)て、そんな(☔)ことも(🍥)い(🚋)った。ゆうべ各(🌑)室で就(💺)寝前(qián )に行なわれた互選ごせんの結(jié )果、かれは第(⛳)五室(shì )の室長になっていたので(💝)ある(🕜)。
(✋)次(cì )郎は、(🌵)そ(✏)う言って、槌を柱にかけ(🛅)、事務室の(👚)ほうにかえりかけ(🐨)た。する(🎷)と、その時まで眉(🕐)根ま(🍯)ゆねを(⛴)よせるようにしてかれの顔を見つめてい(🎢)た大(💖)河が、急に、真(zhēn )赤な(🐱)歯(📛)ぐきを見(🔳)せ、(🐐)にっと笑った。そして、
「心苦(kǔ )しければ、(😴)君(jun1 )自(zì )身で何(🈳)(hé(🦃) )とか始末(mò(🏘) )したら(🗒)いいだろう。原因はも(🧠)と(🏏)もと君にある(🏧)ん(💊)だ(🔏)から。……私(sī )は、(🌥)板(🐿)(bǎ(🏴)n )木(㊙)の音そのものを問(wèn )題にし(🚧)ただけなんだ。」
しかし、(😀)兄は(🏃)おそらく道(🈵)江をつ(😾)れて来(😾)る。いや、かならず(😆)つれて(🍾)来る。そして、無意識(😏)な(💕)残酷(kù )ざ(♓)んこくさ(🏕)で(🚶)自分の痛(tòng )いき(🐧)ずにさわろう(🥡)としている(🍝)のだ。二(èr )人はあら(🌎)ゆる好意にみちた(😵)言葉を自(zì )分(fèn )になげかけるだろう。二人のむつまじさ(⏫)を三人にひろ(🌹)げるこ(😀)とに(💗)よ(✴)って、二(🥏)人は一そう深(🤧)いよろこびを味(wèi )わおう(👆)とつとめ(🚓)るだろ(⭕)う。二人(rén )は(🏌)いろいろと(🕜)過去(⭕)の思い出(chū(🗿) )を語るにちがいない(🔉)が(🍥)、そ(🏎)の思(🌅)い出の愉(yú )快(🍷)さ(💕)も不愉快さも、三(❤)人(📔)に(🐯)共通するも(🦉)のとして語(👳)られるにち(👷)がいない。自分(fèn )は、二人のそうした無意識な残(🤡)酷さにたいし(🏤)て、いっ(🚼)た(🏹)いどう(😷)いう態度をと(🔊)れ(🐡)ばいいのか。いや、どういう(🏎)態度(dù )をとりう(🗣)る(🈸)というのか。
「も(😤)うここはだいた(📇)いすんだようですよ。」(🐻)
朝倉先生は(🥗)、しか(📻)し(👄)、(🦖)どんな(♓)悪(è )い(🆎)状態(👦)があら(🦏)われて来(🥦)(lái )ても、(✳)すぐ(🔲)その場(🤓)でそれ(🏪)を(🐕)非(fēi )難(nán )する(🍄)ことがなかった。すべてを(🔺)い(🦈)ちおう成り行きにま(🤪)かせ(🤫)、行(háng )くとこ(📏)ろま(💁)で行かせておいて、あとで(🤾)、――たと(🌅)えば食後の(🆙)雑談や、夜(🚤)の集まりなど(📌)の際(📝)(jì )に、――それを(🏌)話(🌔)題にして、みんな(🌹)とい(🤕)っし(🥅)ょ(🤵)に(👺)、そ(🈚)の原(🔡)因結果(🍳)をこまかに究(🔈)明し、その究明をとおして、共(🕓)同生活の(🍔)基(jī(🍾) )準にな(😯)るよう(😕)な原則(zé(🥧) )的なものを(🚍)探求す(💾)る(🙌)、といったふうだったのであ(🍥)る。
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