バラエティ番組《透視 エロ》2行目ライン
透視 エロあらすじ
静坐のあとは(📬)遥(yáo )拝(🍱)よ(🍬)うは(🔔)いだった。――これは(🤲)皇大神宮(gōng )こうたい(🎎)じんぐうと(🅾)皇(🌁)(huá(🍳)ng )居こうきょに対する儀(❓)礼(🥉)ぎ(✋)れいで、(➕)そ(🤚)の当時(🗂)(shí(✋) )は(😵)、極左きょくさ分(fèn )子や(🎌)一部(bù )のキリスト教徒以(🦕)外の全(quá(😧)n )国(👡)民に(🍏)よ(😰)っ(🥇)て当然な国民儀(📽)(yí )礼と認められ、集団(🔝)行事に(🚍)おいてそれを欠くことは、国民(🌾)(mín )常識に反するものとさえ考えら(💶)れてい(🏢)たので(🎖)あ(🌚)る。
と、次(cì )郎は(🚔)ちょっ(🐋)と考(kǎo )えていたが、
「今(jīn )のと(✏)ころ、平木(mù )中佐の影響(🔢)えいき(🚻)ょうで(🥜)どうこうとい(🤧)うようなことは、全(🌲)然ないように思(sī )います。」
「すいぶ(🤗)ん、ちゃ(🎃)っかりして(🎬)い(🏅)るなあ。」
中(👌)には(🐴)いって見る(🏘)と、もう掃除(chú )は(🏞)すっかりすんで(🌒)お(🧒)り、河瀬がストーヴに火を入れてい(👃)るとこ(💎)ろだっ(🦊)た。夫(🌱)人は(🚓)炊事(shì )場すいじばのほうにで(🗓)も行ったらしく(💎)、朝倉先生だ(👤)けが、まだあ(🚗)た(😥)たまらないス(🎋)トーヴの(🌵)そばの椅(yǐ(🤽) )子にか(✳)け(⛰)て(⛽)、手帳(🥩)に何か書き(🦗)入れていた(😔)。
「私は、(🗨)君(💈)(jun1 )らを、良心を(🔽)もった自主(😖)的(de )な人(🧢)間(jiā(🥒)n )として(🚌)こ(👨)こに迎むかえた。だから、かりに君(jun1 )ら自身(🔀)(shēn )が(🕉)、君らを機械(xiè )のように取(🛺)りあつかっ(🏷)てくれとか、犬猫(🈵)いぬ(📀)ねこのようにならして(👸)く(✏)れとか(👥)、(🐑)私に要求した(🚷)としても(🌗)、私(🛃)には(🏝)絶対にそれがで(🚈)きない。私は、あくま(🕗)で、君らが人(🥕)間であることを信じ、君(😝)(jun1 )らに人間として(🎱)の行(há(🚢)ng )動を期待するより(🌠)ほかはないのだ。むろ(🌱)ん(🌯)私(sī )も、人間(👘)の世の中(🛹)に(😂)、強制の必要(🧜)が全然な(📱)い(♏)と(🏟)は思(🌝)ってい(✈)ない。弱い(🔛)人間(jiān )にとって(🐜)は、(🍽)やは(👧)りそれ(💉)が必要なこ(⬇)ともあるだろ(👙)う。時には、(😁)そ(💉)れ(⏱)が(🌭)弱(🗨)い人間(🥡)を救う唯一ゆいいつの(🔜)方法である(😔)場合さえある(🤣)のだ。それは私にもよくわかっ(🔸)てい(💩)る。し(🛑)かし(🛂)、私(🍝)(sī )は、君(jun1 )らがこの塾堂の生活(huó )に(🍠)もたえな(👒)いほ(📑)ど弱い人(📆)間(jiān )であるとは思(🐲)(sī )ってい(📆)ないし、また思いたくもない。だから、私は(🌉)、(😮)君(🐤)(jun1 )らが何(🎫)かの強(🚄)制(zhì )力(lì )にたよ(⬜)るまえに、まず君ら自身の良心(🚭)にたより、人間として、君らの(🚜)最善をつくしてもらいた(😽)いと思っているんだ(🏣)。君らが、(🐮)ほんと(👊)うにそ(🥇)の(🐯)気に(🚗)なりさえすれば、(🖲)少なくと(🍠)も、(🎟)この塾堂の(🎅)生活ぐらい(⌛)は(㊗)、何(😍)の強制(🚥)もな(💷)しに運営していけ(🐂)るだろうと(🆖)、私(🌐)(sī )は信(🥧)じて(🤦)いる。君ら自(😼)身も、人間(🤩)であるからには(👟)、(👴)そのぐらい(🛩)の自信は持っ(🚾)て(🥕)いてもい(🥩)いだろ(💊)う。い(🌨)や、(😀)持ってい(🎊)なけれ(🐰)ば(💒)ならない(🎋)はずなのだ。もし君(jun1 )ら(🍄)に、それだ(📛)けの自信(xìn )、――人間としてのそ(🏀)れだけの誇ほこりも持てな(👻)いとすると(🐠)、私(sī(🐍) )としては(🤤)、(🏰)も(🏀)う何も言(yán )うことはない。明日(rì(🔐) )からの(🚮)行事(💡)(shì )計画(📀)をた(🕌)て(✉)ることも(🛅)、まったく必(㊗)(bì )要(yào )のない(🏧)こと(🚘)だ(🗝)。…(🤝)…どうだ(🐛)、飯(fàn )島君、や(🌕)はり強制がなくては(🌨)だめ(😢)か(🥧)ね。」
や(⏹)が(🚮)て先(xiān )生(shē(🔮)ng )は言(🧕)葉をつ(🍐)いだ(⚾)。
次(🚦)(cì )郎は、先生の言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生(shē(💍)ng )は、あ(📱)るいは、昨日(rì )の入(rù )塾式における平木中(🈺)(zhōng )佐の影響えいき(🤖)ょうから、(🛤)できるだ(🥉)け早く(😊)塾生たちを救い出そう(🍡)とし(🌜)ていられるのか(🎀)もしれ(🍩)ない(💌)。しかし、そ(⛎)れにしても入塾した(📛)ば(🍫)か(📝)りの青年たちに話す(🎪)言葉(yè )として(🤖)は、あまりにも激しすぎる(🌡)。これでは(🧘)かえって逆(📠)効(xiào )果を生むの(🌾)ではあ(🧘)るまい(🔚)か。
塾生(shēng )たちは、(⤴)かるくとじたまぶたをとおして(🏠)、窓のすりガラスに刻々に明る(📷)くなって行(há(🔀)ng )く朝(cháo )の光を感(✒)じながら、つぎの(⏩)言葉(🙌)を待(❌)った。軒端(👷)のきばには、(🔉)雀(què )がちゅんちゅんと、間をお(🔬)い(🥊)て(🏐)鳴きかわ(🛸)している。
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