先生(😥)(shēng )は(🐪)、次郎の顔を(🈳)見ると、手帳(💾)をひ(🍩)らい(🥇)たまま、たずねた。
この一(yī )週間は、塾(😌)生たちに(😪)と(📄)っては、まっ(💊)たく奇妙きみょうな感(🕦)じの(😦)する一(✉)週間(jiā(📄)n )だ(🐷)った。朝倉(🎟)先生(🎗)夫妻(✡)も、次(😭)郎(🐖)も、生(shēng )活(huó )の細(🐘)(xì )部(🚞)の(💮)運(😽)(yùn )営につい(❤)て(✔)は(🏐)、自分たちのほうからは、何(🧐)ひとつ指(🏀)図さ(🔀)しずをせず、また、塾(🦗)生た(👺)ちか(⛹)ら何(🌻)かたずね(🔊)られても、「(♒)ご随意ずいいに」とか、(🏝)「適当に考えてやってく(🐬)れたまえ」と(🦖)か、「みんなでよく相談(🛳)してみ(🥋)るんだな」とかいったような返事(🔆)をするだけだ(📩)っ(🔌)たので(🕠)、と(⛔)かく(🏉)かれ(🥛)らはと(👋)まどいし(🎣)た(🔨)。中には、それを(🎎)い(😨)いこと(🗑)にして、ずるくかまえ(🐚)るものも(🍬)な(🌷)いで(🎄)はなかった。その(🥃)結(jié )果、む(🔃)だとへまと(🛁)がつ(🆔)ぎつぎにおこり、かれらの共(📲)(gòng )同生(😪)活のすがたは、見た眼(🌪)めには(💭)決(👟)してい(🏡)いものではなか(🏇)った。時には(👱)、不規律と(💽)怠慢たい(🧘)まん(🤥)だけが塾(☝)堂(📦)を支配(🍻)してい(🈁)るのでは(💫)ないか、と疑(yí )われるような(📨)場(chǎng )面(miàn )もあり、もし学ぶことよ(🚅)りも批評することにより多くの興(xìng )味を(🎡)覚(jiào )えている参(cān )観(guān )者がたずねて来たと(🎋)した(🎣)ら、その人は、批(pī(🎑) )評(pí(🚚)ng )の(📟)材料(📙)を(👈)さがすのに、決して骨は折れなかった(🎬)であろう。
次郎は、いきなりぴしりと胸に(💹)笞むち(🕳)をあ(🎫)てられ(🍮)たような気(🤖)(qì )がし(🌜)た。か(🚄)れの(😴)眼(🐇)には、大(dà )河の、今朝(🔚)の(🚲)しずまり(🥠)きった静(jì(🏚)ng )坐の(🎛)姿(📹)が(🤐)ひ(🐶)と(🥒)りでに浮(fú )うかんで来(😴)た(🔔)。むろん(😍)、先生に返す言葉(yè(🚉) )は見つからなかった(🅿)。先(xiā(🤢)n )生は(🗃)、(🍀)すると、微笑びしょう(🎲)しなが(🥗)ら、
朝倉(😄)先生(shēng )は、手にもっていた塾(shú )生(shē(🆖)ng )名(míng )簿(🛸)を(😿)畳(dié )た(🔢)たみのうえ(💗)になげ(😲)だして、腕を(🏼)くんだ。そし(🔵)て(🥢)、かなりながいこ(⏹)と、(⬜)眼をつぶっ(🔹)てだま(♑)りこ(🖌)ん(🐙)でい(🥢)たが、やがて眼をひら(👌)くと、(📣)ちょっと飯(🙃)(fàn )島のほうを(📅)見たあと、みんな(📎)の顔を見(🥔)まわして言った。
「お(🐣)は(😝)よ(🎊)う(🍶)。ここ(🕙)は(♑)何室(⏸)の受(shò(👘)u )け持(🎾)ちでし(🚺)た(✖)かね。」
朝倉先(xiā(🌛)n )生は、そう(🎷)言って微(🏌)笑した。そし(✒)て、それ以上口(🐩)で説きふ(🍢)せ(🤞)ることを(🐟)断念した。い(📕)ず(✏)れはこれ(🔩)からの生活体験が、徐(xú )々(🐠)じょじょに(🎠)かれらを(🔻)納(nà )得させるだろう(📺)、という(💗)のが(✏)先生(shē(🔀)ng )の(🛁)いつもの信念だ(🧔)ったのである。
そのうちに、小便所の掃(sǎo )除(🔒)が終わった(🏮)らしく、それ(🏀)にかかっていた(😫)四人のうち(🕵)の三(⏫)人が、とん狂な笑(xiào )い声をたてながら、(🔑)大便所の掃(⚡)除をはじめ、あとの(🥑)一人(〰)が、たたきに水を(🦔)流しは(😰)じ(🍂)めた。で(♑)、次(cì )郎(❌)は、(📼)二つ目の大便(biàn )所の掃(🤡)除(🥀)を(😲)お(🌚)わると、すぐそこを去(qù )って講(🏜)堂のほ(😮)う(🍱)に行った。大(dà )河(🧤)とは、つ(🌙)い(🕒)に言(yán )葉をかわさ(😡)な(🐜)いままだったので(😋)ある。
「第(dì )五室です。僕ぼくたちで、最初に(🐹)ここ(🏀)を受(🕊)け持つことにしたんで(🎺)す。」(⛷)
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