日本《フェラ し て もらい たい》2行目ライン
フェラ し て もらい たいあらすじ
「そろそ(💣)ろいい時(shí(🥐) )分だ(🤘)よ」
「女と合(hé )奏したり、(🚽)手紙(zhǐ(📹) )をや(📃)り(🚻)とりするのはどうだ」
「そ(🌀)うだ、金(💳)(jīn )があ(🦗)って時間(🚘)(jiān )があって(🍞)学問(⛪)する(🍟)ものは幸(xìng )福だ(🎸)、わ(🈚)しの塾じゅくの生徒はみんな不幸な(💿)やつばかり(🎌)だ、同じ土地(dì )に(🍋)生まれ(🤕)同(tóng )じ年(💂)(niá(👘)n )ごろで(🎚)あり(🧒)ながら、ただ(🌪)、金のた(🥩)めに甲こうは(🔯)意気(🤳)揚(yáng )々よ(🚥)うよ(👫)うとし乙おつ(🍺)は悄(qiā(🍀)o )然しょう(📴)ぜん(😛)とする、こんな不(⏭)公(👒)(gōng )平な話(🌆)はないのだ、いいか安場、そ(🤾)こでだ(🚰)、わし(💃)は生徒共の肩身(shē(🚀)n )を広くさ(❄)してやりた(🛹)い、金(🏰)(jīn )ずくではかなわ(🚼)ない、かれら(🐞)の学校(🌼)は洋風(fēng )の堂(💘)々たるもの(🤦)だ、(🎺)わしの塾(shú(📍) )じゅくは壁(🍔)が落(luò(🚇) )ち屋根(🎫)が(🔄)もり畳(dié )たたみがぼ(⏫)ろぼ(👋)ろ(❌)だ(🤝)、生徒は町(🍊)を(㊙)歩く(💊)にいつ(👁)も(👳)小さくなってしょぼしょぼしている、だからせ(🗣)めて(💚)野球でもいいから(💭)一(yī )遍(biàn )いっぺん勝たしてやりた(🆒)い、実力(📢)(lì(🆖) )のあ(〽)る(😴)もの(❄)は貧(🍤)富にかかわら(✔)ず優(yōu )勝者に(🌀)なれるものだということを知(zhī )らしめ(🎚)たい、師範(fà(🤗)n )生も中学生も黙々生もくも(📬)くせいも同等のも(♟)ので(⏮)あると思わせたい、大(🌙)手(📣)をふっ(😤)て町(dīng )を歩く気にならせたい(🅿)、だ(🏑)からどうしても(🥅)今度(🌮)は(🤸)勝(🌌)(shèng )たねばならん(🏿)、わし(🌻)も(📡)この年になって(🐡)、(😣)な(👅)にをく(📄)る(🍷)し(🆕)んです(🆖)っぱだかになって空あ(🖼)き地ちでバットをふり生徒等を相(🛁)手に遊(🎼)んで(♐)いたか(🚐)ろう、生徒の(⛽)自尊心を養(🦇)成(chéng )したいた(👃)めだ、そう(🚿)して一方にお(🕋)いて町の人(🍺)々(😅)や官学(🕤)崇拝者を見かえして(📁)やりた(❤)いためだ、(⭐)野球の勝敗は(🌧)一小事だが、ここで負け(🚽)れ(🆑)ばわしの生徒(🏻)は(😗)ますま(📅)す自(zì )尊(zūn )心を失い肩(🗒)身を小さくする(💏)、実(🛩)に一大事件だ、なあ安(⤵)場(chǎ(📽)ng )、今(📂)(jīn )度(dù(🚗) )こそ(😬)はだ、なあ(📤)おい、(🎱)しっかりや(🧚)ってくれ」
見(🎡)物人は立ちあ(💘)がってその方を(💨)見(🍹)やった、同時(🎅)(shí(🍷) )に「わあッ」(🗄)という笑(xià(🤵)o )声が一度(😯)に起こ(🥥)った(⛹)。
これに対して(😞)総(🎈)兵(bīng )衛は(🎢)はじ(👠)め(🛣)は羽織はおりを脱(👹)ぎつぎは肌脱はだぬぎになりおわりにすっぱだかにな(㊗)っておど(🌤)り(😢)だした。
「そう(🗃)か(🏷)え」
級(jí )の重な(🔌)る(💛)ものが五(💒)人(rén )集(🌕)まって相談(💣)会(🥫)を開い(♐)た、もし(📉)手(😗)塚(zhǒng )である(🌿)な(🦑)ら同(🍬)級(jí )の恥辱だからな(💙)んとかいまのうちに相当(dāng )の手段を講じなければ(🍁)なるまい。これが会議の主眼であった。
「黙(mò )々もく(🎂)もく(🚋)先生と熊田先生(shēng )と(🙉)どっちがこわいだろう」(🛠)
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