塾生た(🎙)ちのあ(👔)る(🔇)者にとって(🍜)は(♊)、朝(⌚)倉先生のそうしたやり方が、(⏯)非(🏯)(fēi )常(🥄)に(🏂)皮肉(🔪)に感(🐊)じられた。
「すると、起こ(🛣)して(😲)まわ(🐵)るほ(📪)う(🍓)が早いですかね。」
「ほう、お前(qián )か(🧔)、今朝の鐘(🎳)(zhō(✨)ng )をついたのは(🦖)。……で、どのよう(🙇)な気(🈷)(qì(🥒) )持ちでつ(👁)いたのじ(⛏)ゃな。」(🍴)
(🥘)越前永平(píng )寺(♊)えち(🔨)ぜんえ(🚦)いへ(👆)いじに奕堂えきどうとい(💮)う名(🦆)高い(🕖)和尚(shàng )お(😈)しょう(🦒)がいたが、ある朝、しずかに眼をとじて、鐘楼しょうろうからきこえて来(🏚)る鐘かねの音ねに耳をすましていた。和尚は(🍦)、今朝の鐘(🍫)の音(yīn )には、いつもにない深(🏨)(shēn )い(📹)ひびきがこもっ(📵)ているよ(🤡)う(💢)な気が(🥢)したの(🐴)である。
「先生もそうお感じで(🕐)したか。」
「私は(🐙)、率(🔺)直(🛠)そっ(🕤)ちょくに言うと、君らが私(🚦)の期待(🥎)を裏切(📺)らないだ(🎖)ろうと(🛍)いうこと(🤼)につ(😎)いて、(🆘)残念なが(🌡)らまだ十分の自信を持つ(🥙)ことができない。と(🛐)いうの(🐘)は、(🧒)今(jīn )朝の板木(☔)が、あ(📰)ま(❓)りにもながく鳴りつづけたからだ。あれほど(🎵)辛抱づよく、し(🐒)かも、あれ(🈲)ほどおだやか(🌍)に(🌕)鳴りつづけた(⛄)とい(🌊)うこ(📁)とは、一(yī )方(fāng )では、あれ(📅)を打(dǎ(🛒) )っていた(⌚)一人(rén )の塾(♍)生の(🙎)心(xīn )の深さを物語るが、(⤵)また、(🕜)一方(fāng )では、その一(🆓)人(rén )を(🏫)のぞいた多(📥)数(shù )の塾生の心(xīn )の浅さを物(👑)語(👽)ることにもなったのだ。君らの(🔯)大多(duō )数は、板木を打った一(yī )人(🍜)の塾生(shēng )があれほどの誠意(🏿)を示したに(🍐)も(😗)かか(🏍)わらず、容易にそ(🤣)れにこ(🍝)たえようとはしなか(🍨)った。君(jun1 )らにとって(🐯)は、その誠意(🏻)よりも、寝床ねど(🗿)この中(zhōng )の(🆖)ぬくも(💊)りのほ(🍈)うが(🈹)はるかにたいせつだったのだ。あたたかい(🏢)寝床の中(📎)で(🕝)、う(♑)つら(🌎)うつらと(🥧)、で(🕯)きるだけ眠(mián )ねむりを引きの(🛤)ばす(🎂)ことを、人間の誠(chéng )意以上(shàng )に、た(👈)いせつ(😾)に(🍧)する心、こ(🚁)れ(🕵)は決(🏃)して深い(🎇)心だと(😝)はいえま(🎳)い。……もっとも、君(🖍)(jun1 )ら(🔀)の中に(🤑)は、内心そ(😗)れを(💼)い(🕢)く(🚹)らか恥じていたものも(🙍)、おそらく幾(🍠)人いくに(😧)んかはあった(🥏)であろう。気がと(⛽)がめると(🥓)いった(🖌)程度なら、あるい(😈)は君ら(🏰)の(😼)すべ(🐉)てが(🦏)そうであったのかもしれ(🍯)ない。しかし、それも結(🔰)(jié )局は何(hé(📍) )の(⚪)役(🏁)に(🍠)もた(🦃)たなかっ(⛄)たのだ。では、(🚉)なぜ役(yì )にたたなかったのか(🕉)。今(❔)(jīn )、君らに(🥙)真剣(🐞)し(📐)んけんに考えても(🎙)ら(🈁)いた(🍹)いのはこの一点だ。――(🕟)」
凍こおりついたような冷(😲)たい空気(🧀)をや(👦)ぶって、板(bǎn )木が鳴りだした。そとはまだ、真っ暗(🧥)である(🍓)。白木(🌆)綿(👙)しろもめんの、古(gǔ )ぼけたカ(🏜)ーテンの(🥉)すき間から、硝子(✳)戸ガラスどごしに、大きな(🤱)星(xīng )がま(🈲)たたいてい(🔮)るの(🎀)が、はっきり次(cì(🎧) )郎の(🦕)眼(yǎn )に(😣)映った。
就寝しゅうし(🐋)んは九時(👃)半(bàn )、(🍬)消(😿)燈(dē(🅾)ng )しょうとう(✝)十(shí )時(🐑)と(🌆)きまっ(🌁)た(🚡)が(😉)、懇談会(huì )を(🐡)終わった(🦈)ときには、すでに(⛲)九(🤽)時(📏)半(📓)をすぎて(📸)いた。
道(dào )江(🔻)とい(🤣)う一女性が、間もな(😂)く(💣)、(😚)自分の(🚪)目の(🐷)まえに(🤖)現(📥)われ(🦁)るという小(xiǎo )さなできこ(🌦)との予想、――大(🛬)きな(🥑)人間社(🚧)会(📈)の運行うんこうの中では、(👎)ま(🦏)ったくどうで(🙊)もい(🐑)いよ(💩)うな、そう(🔨)した小(xiǎo )さなで(💽)きごとの予(yǔ(🚷) )想(📧)よそうが、ど(📢)う(😑)してこれほどまでに自(zì )分(fè(😓)n )を(🚏)まごつかせ(🌺)、自分(😇)の不断(🏖)の心の修練を無(🐂)力にするのか(💴)。どう(🧢)して、現在友愛塾におおいか(🖤)ぶさっている深刻な問(🕶)題以(yǐ )上に、(⛔)自(📂)分の心(🔸)をなやま(🚶)すのか。女性とは、恋(📁)愛れんあい(🔜)とは、いったい何(🕤)だろう(🧥)。それ(➰)は、これま(📰)で自(zì(😠) )分が(🎦)考えて来た人間(🏠)生活の秩序と(🕣)は(🚞)、全く次元のちがった秩序に属(shǔ )するものだろうか(👻)。
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